统整学习主题，构建学习任务群

——以《水浒传》整本书阅读为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》，明确提倡初中生要“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。然而在具体实践中，部分教师对整本书阅读教学的研究，误人了“应试化”“知识化"“碎片化’的歧途。学生是整本书阅读的主体，自主阅读是整本书阅读的核心，教师通过有教育价值的系统任务设计，引领学生走进文本，最终在阅读中实现个人成长和思维发展的教育目标，是整本书阅读的关键。（剩余2810字）

试读结束

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