新课标下小学数学教学“问题串”的设计与应用

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调，优质小学数学教育需着力唤醒学生的思维过程，借助实践操作、自主思考、合作探索及互动交流等途径，促进知识建构、技能掌握、认知发展及自主学习能力提升。与学习任务群理念深度关联的“问题串”教学策略有助于激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的数学思维及问题解决能力。（剩余4751字）

试读结束

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