试论新课程下小学数学课程中练习的有效性

摘 要：习题承载着多重教学目标。教材编排的习题都是经过专家精心设计与审定的典型的练习材料，在每道看似普通的教材习题背后常潜伏着内隐的数学思想、方法和策略，需要教师深入解读，从不同的角度挖掘习题的内在价值，敏锐地予以捕捉、补充或拓展，是学生掌握知识、形成技能、发展智力和提高教学效果的重要手段。

关键词：数学课程； 练习； 有效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-074-001

随着新课程的推进，教师的教育教学理念不断得到更新，老师们也更专注于钻研教材，但从老师们的教学情况上来看，对教学内容和教法学法的钻研多，对巩固的练习题分析和研究少；对补充直接用其他教辅练习题的多，对教材和课后练习题的开发利用少；还有一种现象是搞题海战术，使学生失去了学习数学的兴趣。（剩余1953字）