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摘 要：职中学生有着自己的独特特点，他们文化基础参差不齐，发展不均衡，学习能力差异大。计算机实际教学过程中显现的更为明显，如果在教学中仍然采用“一刀切，齐步走”的教学模式，就会造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生“吃不了”的局面，这样势必加大两极分化。这就需要在计算机教学中实施“分层激励与异步发展”的分层教学。（剩余2336字）
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职中计算机教学中“分层激励与异步发展”
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