一次“卡壳”引起的阅读教学的思考
摘 要：在教学过程中，我们教师应该以教材为蓝本，结合多种阅读材料创设一个合理的、有效的、学生感兴趣的情境，引导学生去阅读，不仅让学生感受到学习英语的乐趣，还丰富学生的想象力，提高学生的阅读能力和创造性思维能力。
关键词：小学英语； 阅读教学； 创造思维能力
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-108-001
前不久参加了江苏省教育厅举办的“名师送培”小学英语培训班活动，感触颇深，名师与普通教师的区别真的是很大，普通教师就课本而教，名师能根据学生的实际情况和教材的安排巧妙的以合理的方式进行拓展，丰富了课堂内容，也丰富了学生的语言积累。（剩余1973字）
