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摘 要：现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问难，进而分析和解决问题。但是，并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索，以思为核心”，逐步培养学生质疑问难的能力，使其养成多思善问的习惯。
关键词：小学数学； 质疑能力
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-181-001
古人云：“学起于思，思源于疑。（剩余2409字）
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巧用数学预习稿 培养学生质疑能力
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