O-AMAS教学模式下的离散数学课程教学设计与创新

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【摘要】基于南开大学有效教学团队（Nankai Effective Teaching）提出的“O-AMAS”有效教学模型，以工程教育认证及思政教育为背景，介绍了一套完整的高校离散数学课程的多元、多视角、多目标的课堂教学设计模式及评价方法。教学设计从传统的过分注重知识目标的达成向提升学生素养，强调知识迁移和转化能力，培养学生主动学习、独立思考的方向转变。（剩余6659字）

试读结束

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