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【摘要】在核心素养背景下，音乐教育受到了人们的重视，音乐可以在潜移默化之中引导人们的行为，是进行思想道德教育的一种方式。小学音乐教育一方面重视音乐学习中的审美，另一方面通过音乐审美教学去培养小学生的审美能力，从而给小学生塑造“美”的个人品格和素养。义务教育阶段以艺术教育为主要方式进行审美教育，反映在音乐学科上则为音乐欣赏教育。（剩余4846字）
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核心素养背景下小学音乐欣赏教学策略探讨
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