“双减”背景下学生课堂作业的指导策略

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【摘要】在“双减”背景下，教学工作者必须专注于质量教学，有效地挖掘学生向前发展的潜力，从而真正提升学生的学习效率。课堂作业是检验教学有效性的重要内容，必须引起重视。本文对此进行研究和分析，先分析“双减”背景下指导学生课堂作业的必要性，然后阐述“双减”背景下教学工作者指导学生课堂作业存在的问题，最后提出具体的改良策略。（剩余5114字）

试读结束

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