基于专业认证的“学前教育学”课程质量改进实践研究

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【摘要】师范类专业认证是新时代对教师教育专业内涵式发展提出的新要求、新举措，其核心理念中的“学生中心”为课程教学过程、方法和策略明确了主体;“产出导向”为课程目标、课程内容和考核提供了对象;“持续改进”为课程评价、质量监控和保障指引了方向。基于专业认证核心理念的课程质量改进是一项系统化的变革，须得经历一系列的优化过程：一是基于毕业要求优化课程目标;二是基于课程目标优化课程教学;三是基于毕业要求优化考核评价;四是基于评价结果对课程持续改进。（剩余4318字）

试读结束

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