具身认知视域下的专科学生职业生涯规划

——以护理专业为例

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摘 要：本文从具身认知的视角出发，将职业生涯规划这一过程具象化，与学生个体的身体经验、情感、环境互动建立起紧密的联系。辅导员要深入理解学生的身体感知、情感体验和所处环境，并以此为基础，引导他们进行职业生涯的规划。对于护理专业的专科学生而言，职业规划更应注重实践性与情感体验的融合。以具身认知理论作为指导，可以帮助学生更加真切地感受到护理工作的实际情境，从而更准确地定位自己的职业目标。（剩余5002字）

试读结束

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