专业基础课的教学改革研究与实践

——以“人工智能数学基础”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：针对专业基础课普遍存在的岗位导向模糊、专业渗透不足、教学方法传统、思政融合缺失等问题，本研究以“人工智能数学基础”课程为例，构建“岗位导向—专业渗透—能力递进—思政融合”四维教学改革模式。通过校企合作明确岗位需求，重构课程内容体系，创新混合式教学方法，融入思政元素，形成“教、学、做、创”一体化教学体系。（剩余4791字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人