建构主义理论导向下的安全评价虚拟仿真实验教学设计和实践

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摘 要：在“教育+信息化”深度融合的背景下，本文以建构主义学习理论为导向，基于支架式教学法对安全评价教学模式进行了设计和实践；以“搭建框架—进入情景—独立探索—协作学习—效果评价”为创新教学探索模式，通过建设虚拟仿真实验平台，构建了“多模块、全环节、一平台”的教学体系，实现了全评价课程在公共宿舍场景下的仿真运行及教学改革。（剩余4772字）

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