“双减”政策下，运用思维导图提高小学英语课堂效率的策略

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随着“双减”政策的落地，“减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担”成为教育界的重要话题。作为小学英语教师，对“双减”政策要有清晰的认知，如何在 “双减”政策背景下和基于每周只有三节课的情况，抓好教学质量，不增加学生的作业负担，不增添家长的焦虑呢？这对于小学英语教师来说是一个新的课题，也是一个巨大的挑战，“双减”不仅仅是减少书面作业，统筹作业设计，更为关键的是，要保证学生在校时间的英语学习质量，提高英语课堂效率，真正做到“减负提质”。（剩余1886字）

试读结束

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