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立足挖掘学校、家庭、社区的各种资源，借助周边的红色文化，学校教育全过程渗透劳动教育，开展红领巾争章活动，设置校内劳动岗位，制定家庭劳动清单，做到学科有机融合，重视搭建多样化的劳动实践平台，充分落实“五育”并举的育人要求。
一、借助周边红色资源，实现共建共享
新时代的劳动价值观是马克思主义劳动价值论的精华所在，是劳动思想与红色文化资源融汇的结晶，劳动教育要求学生做到知行合一，学生劳动观的培育需要从红色文化资源中提取有价值的内容。（剩余2640字）
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