让“心育”之花在班级管理中绽放

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一、防止“破窗效应”

人的行为和环境均具有强烈的暗示性和诱导性，若有人打坏了窗户玻璃，又没有及时修复，别人就会受到暗示，去打破更多的玻璃。所以在班主任工作中必须要修好“第一扇被打碎的窗户玻璃”。特别是新生入校时，面对那些带头违规违纪的学生，我们要一抓到底，“两手”都要硬：对学生的教育态度要硬，对家长的教育我们的态度也要硬。（剩余1491字）

试读结束

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