基础教育研究

2024年23期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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铸牢中华民族共同体意识融入小学教育的价值意蕴与实践路径 【摘要】深化民族团结进步教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，必须牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这条主线。将中华民族共同体意识教育融入小学教育阶段，可以有效引导小学生增强爱国热情、弘扬中华文化、维护民族团结，帮助青少年扣好人生第一粒扣子。...

小学生德育测评量表的编制研究 【摘要】通过文献分析、教师访谈、量表调研，文章将小学生德育素养品质测评量表分为德育认知、德育情感、德育行为三个维度，具体细分为爱党爱国、集体主义、文明守纪、意志品格、爱国感、关爱感、正直感、责任感、爱国行为、道德行为、法律行为等二级指标。...

认知训练对自闭症谱系障碍儿童物体定位技能的干预研究 【摘要】认知训练能够增强自闭症谱系障碍儿童的日常生活自理能力，改善他们的生活质量和社交功能。文章针对自闭症谱系障碍儿童物体定位技能的缺陷，采用计算机辅助的认知训练方法，基于特征绑定理论，制定个性化的训练方案。基于跨受试多探测设计，对三个自...

基于CiteSpace可视化分析我国中小学教师评价的发展 【摘要】对中小学教师进行评价能够促进教师的发展。研究者通过CiteSpace软件对我国中小学教师评价相关论文进行可视化分析，以中国知网为数据来源，选取1992～2024年中小学教师评价相关文献，分别从年度发文量、机构、作者、研究热点、研究...
幼儿园新教师教学思维形成路径探析 【摘要】教育质量的提升，离不开教学质量的提升，而教学思维直接影响着教师的教学决策和教学质量。作为学前教育新生力量的幼儿园新教师，教学思维不仅决定了他们能否快速适应教育实践，而且是他们在专业成长中不断创新和进步的基石。新教师在从理论到实践转...

“教—学—评”素养目标的动态生成与过程耦合 【摘要】素养的性质决定了素养目标的结构模型以“学什么+何以学+如何学+学如何”为形式结构、以“驱动问题+主题情境+具身实践+表现能级”为实质内核。素养目标的制订经历“素养标准—过程转化—目标表达”三大转化环节。素养标准是素养向目标的转化基...
基于施瓦布实践课程观的农村学校校本课程开发 【摘要】城市教育和农村教育客观存在着二元分化的格局，从课程角度来看，施瓦布的实践课程理论对于农村教育课程体系的构建有指引作用。农村教育课程开发需遵循从“技术”到“实践”的旨趣，并且开发与实施的过程是多元价值的融合过程，具体表现在教师和教材...
沪外教版高中英语教材的德育元素融入与呈现研究 【摘要】通过采用内容分析法，结合主题语境，从人与国家、人与社会、人与自然和人与自我四个维度及显隐性呈现方式深入分析沪外教版高中英语教材中德育元素融入内容与呈现方式，“人与自然”和“人与自我”德育主题突出，但“人与国家”和“人与社会”德育主...
高中思政课教师集体备课的内在逻辑、问题检视与改进策略 【摘要】集体备课是在教师个人备课的基础上，教师之间进行的一种协作活动。通过集体备课，教师可以共享彼此的教学资源、经验和智慧，集思广益，从而提高教学质量。高中思政课教师开展集体备课，要形成一盘棋的集体教学目标，彰显学科逻辑与教师逻辑的有机统...
基于地理实践力培养的校本课程体系建设研究 【摘要】校本课程作为第三级课程，可作为国家基础课程与学科关键能力培养的补充和拓展。本研究运用泰勒课程原理，从学校背景分析、课程目标设置、课程内容选择、课程实施、课程评价五个方面对基于地理实践力培养的校本课程体系建设进行系统阐述，以期探索出...
基于宁乡市农村中学美育的现状调查与策略研究 【摘要】美育能够促进学生全面发展、增强文化自信和传承地方文化，具有不可替代的价值。通过创新教学方法和充分利用本地文化资源，可以有效提升美育教学效果。文章通过调查湖南宁乡市农村中学美育现状，揭示了美育在农村教育中的重要性及其面临的挑战。结果...

指向文化自信的初中语文民俗文化选文教学策略 【摘要】文化自信是一种群体性积极文化心态的表征，是一个国家或民族对其自身文化深刻认同的反映。在语文教学中以民俗文化选文为落脚点渗透中华优秀传统文化，有利于学生加深文化积淀，促进学生核心素养的发展。因此，可以文化自信为教学理念和依据，提出体...
具身理论视域下的小学语文文言文教学设计与反思 【摘要】具身理论源于“身心二元论”的批判反思，强调认知过程与身体的紧密联系，是身体优于意识且与世界其他物体的互动实现。文章结合小学语文三年级上册课文《司马光》，通过情境模拟和角色扮演、动作参与和身体体验、互动对话和批判思辨等策略，引导学生...
初高中物理教材的教和学衔接分析 【摘要】高中教材内容编制的复杂程度和涉及领域的广度与初中教材存在着显著差异。因此，文章以人教版教材“弹力”为例，对初中教材和高中教材中弹力相关内容的编写思路进行简要分析，从板块、内容、插图三个方面对教材的设置情况进行说明，最后基于对教材的...
基于5E教学模式的高中生物学模型构建教学 【摘要】5E教学模式是一种基于构建主义教学理论，通过认知冲突驱动学生构建科学概念的探究教学模式。文章以“生态系统的能量流动”（第1课时）为例，探索基于5E教学模式的模型构建教学，引导学生探究生态系统的能量流动过程和特点。具体包括“吸引：创...
基于单元教学的初中信息科技课程主题学习实践探索 【摘要】将单元教学与主题学习相结合，是优化初中信息科技课程教学设计的关键路径。基于单元教学的初中信息科技课程主题学习需注意聚焦教学目标的整体性、确保教学内容的适切性、强调学习过程的自主性。文章以八年级上册信息科技教材第二单元“初识数据科学...
小学综合实践活动课程的项目化设计实施策略研究 【摘要】小学综合实践活动课程的项目化设计有助于提升学生的综合素质，培养学生的自主学习与探究能力。文章以小学综合实践活动课程“植物观察与成长记录”为例，其设计思路包括观察、记录、实践、成果展示等，基于这一思路开展项目化学习实践，包括细致观察...
校园足球社会支持对持续参与意愿影响：有控制的中介效应 【摘要】为提高校园足球活动投入产出比，探索中学生感知社会支持和参与体验对持续参与意愿的影响机制，文章以社会支持理论为指导，使用SPSS软件对905名参与校园足球的中学生调查问卷数据进行结构方程模型等统计学分析，验证中学生校园足球的“社会支...

学校氛围与青少年积极心理资本的关系研究 【摘要】通过问卷调查法，对184个初中生和110个高中生感知学校氛围水平及积极心理资本水平进行深入探讨，旨在揭示青少年感知学校氛围水平与积极心理资本水平之间的关系。研究结果显示，青少年感知学校氛围水平与积极心理资本水平之间存在显著相关，并...

父亲参与幼儿教育的现状及对策研究 【摘要】《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，进一步彰显家庭教育的地位。这一法规的颁布让社会公众更加注意到父亲在家庭教育中缺失的现象。研究者采用问卷调查法对贵州省黔南布依族苗族自治州164位幼儿父亲参与幼儿教育的现状进行调查，得出以下...

“生活即教育”视阈下幼儿园生活化美术教育探析 【摘要】在以往的幼儿园美术教学活动中，一些幼儿在美术创作时往往只是简单地模仿，缺乏对生活的深入观察。文章以“生活即教育”理论为视角，对Y幼儿园生活化美术教育进行深入研究。通过调查发现，该幼儿园生活化美术教育中存在一些问题，呈现为教师缺少生...
深度学习视域下幼儿创造性游戏的教学策略研究 【摘要】深度学习具有自主性、理解性、探究性等特点，能够为幼儿创造性游戏的有效开展提供全新的视角。然而在开展创造性游戏的过程中教师认知观念存在偏差，幼儿园环境创设和教师的指导过程中存在不足等问题，导致幼儿的学习没有达到预期的目标。如果想促进...