“生活即教育”视阈下幼儿园生活化美术教育探析

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【摘 要】在以往的幼儿园美术教学活动中，一些幼儿在美术创作时往往只是简单地模仿，缺乏对生活的深入观察。文章以“生活即教育”理论为视角，对Y幼儿园生活化美术教育进行深入研究。通过调查发现，该幼儿园生活化美术教育中存在一些问题，呈现为教师缺少生活化美术教育的系统知识、生活化教学活动具有局限性、生活化材料更新频率不足、生活化美术活动面临时空的双重挑战。（剩余6348字）

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