基于施瓦布实践课程观的农村学校校本课程开发

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【摘 要】城市教育和农村教育客观存在着二元分化的格局，从课程角度来看，施瓦布的实践课程理论对于农村教育课程体系的构建有指引作用。农村教育课程开发需遵循从“技术”到“实践”的旨趣，并且开发与实施的过程是多元价值的融合过程，具体表现在教师和教材的互动、学生和环境的互动、不同知识的“折中艺术”。另外，农村教育课程的评价要坚持过程与结果的统一，并强调主体多样性，课程开发的研究需要将理论探寻与课程实践相结合，以行动研究作为方法论。（剩余6222字）

试读结束

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