基于地理实践力培养的校本课程体系建设研究

【摘 要】校本课程作为第三级课程，可作为国家基础课程与学科关键能力培养的补充和拓展。本研究运用泰勒课程原理，从学校背景分析、课程目标设置、课程内容选择、课程实施、课程评价五个方面对基于地理实践力培养的校本课程体系建设进行系统阐述，以期探索出有效培养学生实践素养的校本课程体系。

【关键词】高中地理 地理实践力 校本课程体系

【中图分类号】G623.45   【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2024）23-46-04

一、研究背景

地理学作为一门研究自然环境与人类活动相互作用的学科，横跨自然科学与人文科学领域，其研究对象、内容、方法具有复杂性、综合性、实践性，因此一些地理能力与素养需要通过地理实践才能习得。（剩余6242字）