深度学习视域下幼儿创造性游戏的教学策略研究
【摘 要】深度学习具有自主性、理解性、探究性等特点，能够为幼儿创造性游戏的有效开展提供全新的视角。然而在开展创造性游戏的过程中教师认知观念存在偏差，幼儿园环境创设和教师的指导过程中存在不足等问题，导致幼儿的学习没有达到预期的目标。如果想促进幼儿更好地进行创造性游戏，就需要与深度学习理念相结合。因此教师自身要多学习相关理论知识以及树立正确的认知观念；提供经验支持，助力幼儿在创造性游戏中经验联系与建构；构建多元化评价体系，引导幼儿在创造性游戏中经验的梳理与迁移。（剩余8909字）