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2025年02期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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2025年全国教育工作会议召开 1月9日，2025年全国教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，总结工作、分析形势，统一思想、凝聚...

新时代小学道德与法治中的自强精神塑造 【摘要】在新时代教育背景下，小学道德与法治课程对于塑造学生的自强精神具有重要意义。文章从学生的自我认知与启航出发，经课堂的滋养，再到实践的锤炼，构建了系统的自强精神塑造路径。通过自我认知明确自身定位，以小步前行开启自强之旅。课堂中，以榜样示...
高中思想政治大单元议题式教学设计与实施策略研究 【摘要】在全球化与信息化加速发展的今天，高中思想政治教育面临着新的挑战与机遇。文章聚焦于思想政治大单元议题式教学的设计与实施策略，系统探讨了议题选择、教学设计、实施路径及评估机制等关键环节。议题式教学能够显著增强学生的学习兴趣与参与度，促进...
深度学习视域下初中道德与法治教学实践探究 【摘要】初中道德与法治教学作为塑造学生正确价值观和法治意识的关键时期，传统教学模式的局限性日益凸显。为此，教师要引导学生展开深度的道德与法治学习，把握好目标的高度、过程的效度、参与的深度、价值的向度等，通过道德与法治的深度学习教学，发展学生...
聚焦数字化学习与创新核心素养，增强创新能力 【摘要】在数字化社会中，“数字化学习与创新”的基本素养是信息科技核心素养的重要组成部分，信息科技教育意在培养学生使用信息科技独立自主学习和创新创造的能力，同时能够与身边的人展开协同合作。文章主要从动画制作教学在小学校本课程中运用案例的实践展...
追寻乡土记忆味道，建构乡村美育课程 【摘要】乡土记忆是烙印在人们血脉中的温暖、亲切、朴实的回忆，是根植于人们灵魂深处的情感归属。乡村资源是宝贵的，乡村味道是美好的。我们可以追寻乡土记忆味道，建构乡村美育课程。文章阐述了基于乡土记忆的乡村美育课程的基本特点、开发路径与实施策略。...
心理学视角下小学低年级学生写字教学实践研究 【摘要】文章通过分析心理学理论与写字教学的内在联系，强调心理学原理在写字教学中的重要性，提出了多感官融合教学、递进式技能练习、个性化精准辅导、游戏化趣味学习以及奖励机制巧设立等实践策略。研究结果表明，这些策略在激发学生写字兴趣、提高书写质量...
文本资源整合的高中历史深度教学探究 【摘要】实践证明，高考历史知识点的设置，越来越回归教材。高考命题方向自然是教学的主要突破点。在教学实践中，教师要从整体出发，根据教材文本内容属性做好学习规划，让学生在充分阅读运用文本资源的基础上，生成多重能力，实现历史深度教学。【关键词】...
学习进阶视域下初中历史深度教学探析 【摘要】新课改背景下，课堂教学要从多重维度出发，对课堂教学展开设计，尤其要遵循教学发展规律，从文本知识这一学习基础着手，理顺知识之间的关联属性，进而构建系统化的认知体系。学习进阶视域下的历史课堂，教师要进行理性设计，从整体维度着手，对教学任...
深度学习视域下小学数学任务驱动学法应用探微 【摘要】深度学习是指在教师的引领下，学生对学科知识点展开系统性、探索性的分析和研究，并获得一定能力与成长的过程。教师创新教学方案设计，在学习活动中融入实践性、问题性、合作类、反思类的学习任务，以调动学生的探究欲和求知欲，驱动学生主动进入深度...
核心素养的高中英语读后续写的教学策略探究 【摘要】新课改背景下，培养学生核心素养已经成为英语教学的共同追求。实践操作过程中，选择精准鲜明的切入角度是极其重要的。读、写作为语言学科最主要的学习形式，其对学生综合能力产生的助力效果是显著的。尤其是读后续写，作为一种新型教学范式，不仅能够...

指向思维进阶的初中生物课堂教学策略 【摘要】核心素养教育理念下，初中生物教师应加快教学观念转变，优化生物学科教学整体设计，从教学目标的科学设计、学习任务的精准施策、生物实验的高效教学、教学总结的及时巩固等方面入手，引领学生由易到难、由简入繁地探索构建生物知识，助推学生生物学科...
多元赋能：解锁初中社会课堂教学打开方式 【摘要】新课标旗帜鲜明地指出历史与社会课要关注学生情感、态度、价值观的培养，从学科核心素养的目标出发，进行探寻。基于此，教师解锁初中历史与社会学科教学时，必须综合考量学生的学力基础，将他们的现实需要放在首要位置，借助多元化的教学方式启动课堂...
新形势下的小学语文课堂情境教学法探讨 【摘要】在新形势背景下，小学语文作为核心学科之一，急需改革传统教学模式，重塑教学理念，构建多元趣味课堂，利用活跃的教学氛围驱动学生积极学习。当前，广泛普及的情境教学法，可以给学生带来真实的学习体验，简化学生的知识理解难度，从而优化他们的学习...
新课标理念下数学自主学习课堂的构建策略 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“教学建议”模块指出，小学数学教师要丰富教学方式选择，选用能够引发学生思考的教学方式驱动学生自主探究和主动加工数学知识，帮助学生感悟数学思想、积累数学活动学习经验。教师围绕小学数学自主学习课...
基于“双减”视角下小学音乐课堂教学评价的改革路径探究 【摘要】文章以“双减”政策为背景，聚焦小学音乐课堂教学评价的改革路径，深入探讨课堂评价对于音乐教学的价值。通过分析“双减”政策视域下音乐教育的变化，揭示了当前小学音乐教学所面临的挑战，并提出了基于“双减”视角下的课堂教学评价改革策略，意在构...
搭建支架，促进学生的思维生长 【摘要】聚焦学生的思维生长，需要教师搭建适恰的学习支架。在小学数学教学中，教师要搭建导向性支架、层次性支架、开放性支架，在学生的思维障碍处、困惑处、断层处助力引导学生的思维进阶、优化学生的思维结构、促进学生的思维批判。搭建思维支架，能促进学...
小学英语跨学科主题学习的实施策略 【摘要】跨学科教学对于提升学生综合素质和核心素养具有显著意义，文章以北师大版小学英语五年级上册Unit 1单元为例，对小学英语教学中通过深挖教材内容，确立跨学科学习主题；紧扣核心素养，建构清晰的学习路径；关注学习成效，丰富评价方式的跨学科主...
自主探究模式在数学函数教学中的应用 【摘要】在初中数学教学中，函数作为核心知识点，一直是学生理解和掌握的重点和难点。文章探讨了自主探究模式在初中数学函数教学中的应用策略，通过设计梯级问题、组织趣味实验、加强小组合作、融合数字技术以及参与生活实践等方法，旨在帮助学生更好地理解函...
基于工程思维的小学数学微项目开发与实施研究 【摘要】工程思维是一种综合运用数学、科学、技术等知识解决实际问题的思维方式，具有实践性、创新性、系统性、合作性的特点。在小学数学教学中，融入工程思维有助于培养学生的创新意识、实践能力以及团队合作精神等。教师从整合项目资源、确定项目主题、设计...
跨学科视角下小学英语学科育人价值的实现和思考 【摘要】在小学英语课程学习中，落实立德树人、培根铸魂主要任务已然成为小学英语阅读教学的关键任务。教师在小学英语阅读教学中，应切实加强学生语言学习内容和育人目标的逻辑串联，创新优化课堂活动设计，通过设立学科融合的主题活动形式，加强学科之间知识...
项目式学习视域下习作单元教学设计策略探究 【摘要】项目式学习强调学生在真实情境中解决问题和完成任务，鼓励自主探索、协作学习和创新思考。本研究探讨了项目式学习视域下的小学语文习作单元教学设计策略，并以“我的春游我做主”项目为例，具体阐述了如何通过问题导向、真实情境、语言支架和多元评价...
小学语文寓言故事教学中提升学生思维品质的教学策略 【摘要】学生思维品质的培养是基础教学的重要目标，在小学语文教学中，寓言故事能够有效提升小学生的语文学习兴趣，促进小学生对于语文知识的理解。寓言故事作为语文教学中的重要内容，提供了丰富的素材和契机，帮助学生在理解故事内涵的过程中提升思维能力。...
指向数学思考能力培养的小学数学思维型教学策略 【摘要】“会用数学的思维思考现实世界”是数学核心素养的重要构成，小学数学教学应当以思维训练为核心，着力培养学生的数学思考能力。小学数学教学是一种思维教学，是教思维、学思维的过程。文章以“可能性的大小”教学为例，阐述了指向数学思考能力培养的小...
整体教学视域下核心概念在单元任务群中的实践 【摘要】在语文课程的单元教学中，提炼和明确大概念是至关重要的，有助于教师把握教学方向，优化教学设计，引导学生深入语文学科本质。教师可以揣摩教材编排用意，提取精准匹配的核心概念；借助核心概念，规划教学评一体的实施路径；彰显核心概念，设置进阶性...
教学评一体化视域下小学英语教学实践探索 【摘要】当前课改背景下，教学评一体化已经成为大势所趋。小学英语教学实践，教师要用现代教学理念武装课堂，以评价为支点，撬动教学，给学生带来多重思考。评价辅助下的英语课堂教学，要关注学生的主体性，丰盈评价主体，让学生全程参与其中，彰显学科属性的...
小学数学启蒙阅读的困难表现、心理成因及应对策略 【摘要】低年级学生数学启蒙阅读存在着诸多困难，如信息遗漏、信息误读、信息障碍等。作为教师，要从学生的阅读心理层面剖析学生数学阅读问题成因，如感知失调、表象模糊、记忆还原以及思维定势等。对小学低年级学段学生进行数学阅读启蒙，要激发他们的阅读动...
基于大单元教学的小学美术课堂教学优化路径探析 【摘要】大单元教学作为常见的教学方法，能帮助学生逐步进入深度学习，培养学生的学科综合素养。教师应构建大单元课堂教学体系，以大单元教学为基础，对美术课堂教学进行优化。通过合理分配课时、加强课堂导入、引入生活实践、优化评价体系四个方面，使大单元...
体能训练在小学体育课堂教学中的应用策略 【摘要】在体育教学改革的背景下，体能训练作为重点教学内容，能有效提升学生的身体素质，奠定学生的体能基础。针对体能训练在小学体育课堂教学中的应用，提出调整体能训练方案、引入体能训练游戏、丰富体能训练项目、优化体能训练考评四项策略，充分发挥小学...
数字技术在民乐鉴赏教学中的应用 【摘要】在小学音乐民乐鉴赏教学中，教师要运用数字技术辅助教学，提升学生的鉴赏水平。通过在线观看，可以让学生辨识民族乐器的音色差异；通过模拟情境，有助于学生展现创意，设计民族舞蹈；利用网络实时互动，有助于学生交流各种民族乐器在演奏中扮演什么角...
红色文化视域下小学美术鉴赏教学的探索 【摘要】在小学美术鉴赏教学中，教师要充分发挥艺术教学培根铸魂、启智增慧的功能。教师要将红色文化融入到课堂中，指导学生鉴赏经典作品，让他们了解革命历史；运用数字技术，引导他们解读各种抽象意象；结合主题节日，促使他们感悟精神内涵；设计跨学科探究...
基于生活化教学理念的小学语文写作教学探讨 【摘要】通过将日常生活经验与写作教学紧密结合，可有效提升学生的写作兴趣、观察力和语言表达能力。生活化教学理念强调从学生熟悉的生活场景出发，利用学生日常经验中的具体素材激发学生的写作灵感和创造力，同时培养学生的思辨能力和情感表达。该种教学模式...
新课标领航下生活教育在小学数学教学中的应用与拓展 【摘要】为了有效推进生活教育，文章对小学数学新课标展开多方面研究，提取出了其中的生活教育要素，并且抓住“三会核心素养、以生为本思想、综合实践方针”这三个方向，展开教学实践，取得显著的教学成效，有效提升学生生活意识、思维和能力，推动教育改革的...
修辞立其诚，习作亦返璞 【摘要】童心，天真无邪、晶莹清澈，童言，淳朴率直、真诚自然。真实的习作就是让孩子用纯真的童心与童言写出心中所想。文章通过探索“采视得其真素材”“感情萦其真文字”“箴言论其真评价”之路，从而培养学生乐于写作，写尔所见闻，写尔所感悟，写尔跃动的...

“从游”到“睦游” 【摘要】“从游”观念指他者对自我的习得性学习并付诸行动，此说厚植于中华传统文化根基，并不是单纯师教生的机械教育模式，“从”意为学生感知、效仿老师，“游”实则为动态的、超越性的教育理想境界，蕴含着多维度的“乐游”“趣游”“畅游”等良好互动关系...
幼儿园本课程构建的探索实践 【摘要】在园本课程体系构建时，教师从整合教学资源、优化教学设计、创新教学方式、延伸教学维度的教学角度出发，围绕幼儿基本学情，推出系统性、多元化、趣味性实践活动，引导幼儿在思考、互动、实践等操作过程中获得不同程度的思维启发和能力锻炼机会，促进...
幼儿园课程游戏化建设的教学实践 【摘要】幼儿课程游戏化是将游戏元素融入教学过程的一种教学理念和方法，强调在学习中营造轻松、有趣的学习氛围，通过游戏的方式激发幼儿的学习热情，增强幼儿的学习主动性。【关键词】幼儿教育；课程游戏化；教学实践幼儿园教育是幼儿人生中最重要的启蒙...
幼儿园课程游戏化教学探索 【摘要】在课程游戏化教学中，教师需要依据幼儿及课程特点，针对不同领域设计出契合幼儿发展特点的游戏形式，并且能够依据课程与游戏性质丰富游戏的形式，加强对幼儿的指导，可以使幼儿的观察能力、探索能力、创造能力等在愉快的学习氛围中得以提升。【关键...
自然教育理念下幼儿园探究性园本课程的建构与实施研究 【摘要】通过课程实施，观察并分析了其对幼儿学习兴趣、探究能力及环境意识等方面的影响。研究结果表明，自然教育理念下的探究性园本课程能够有效促进幼儿的发展，为幼儿园课程改革提供了新的思路和实践路径。【关键词】自然教育；幼儿园；探究性课程；园本...
基于量感培养的小学数学体验式教学策略 【摘要】小学数学教师要提高培养学生量感的重视程度，从创设真实情境、整合操作素材、引导自主探究、融合多元学科、优化实践组织等角度入手，将量感培养目标有机融入体验式教学活动当中，引领学生深度理解“量”的本质，助力学生量感素养有效形成。【关键词...
“教学评一致性”背景下小学数学教学中的应用策略 【摘要】小学数学教师要积极适应教学变化，从解读课程标准、锚定目标核心、发挥评价引导、加强学法指导等角度入手，更具宏观性、系统性地构建“教学评一致性”课堂教学模式，提高数学课堂教学效率和教学质量，促进学生深度学习和多元发展。【关键词】小学数...
“快乐泥塑”教学：释放学生的心灵 【摘要】泥塑教学不仅能解放学生的手脑，更能释放学生的心灵。在引导学生泥塑创作实践中，教师要打造原生态创造场域，开展原生态创造行动，浸润原生态文化精神。“快乐泥塑”教学，能丰盈学生的精神、润泽学生的生命。【关键词】小学美术；“快乐泥塑”；释...

支架理论在小学生英语写作教学中的应用 【摘要】英语作文要求学生将所学的词汇、语法、句型等语言元素整合起来，形成一篇完整的文章，是衡量学生语言综合能力的标尺。写作不仅关乎语言表达，更涉及逻辑思维的缜密性与创新性。【关键词】小学英语；写作教学；支架理论写作不仅是语言能力的体现，...
新课改背景下小学语文写作方法的训练策略探析 【摘要】新课改的核心理念旨在推动教育从应试教育向素质教育转型，着重培养学生的综合素养、创新能力及解决问题的实际能力。在小学语文教育中，这一理念的贯彻意味着不仅要提升学生的基础语言能力，还要通过多样化、深层次的学习活动促进他们的语言表达、逻辑...
基于新课改理念的小学语文写作教学创新与实践 【摘要】通过深入分析新课改背景下小学语文写作方法训练策略的必要性，提出了一系列针对性的训练策略，包括强化口语表达与书面写作的衔接、注重生活素材的积累与运用、深化阅读积累以提升语言素养、实施分层教学以满足学生个体差异，以及开展互评互改活动以促...

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