“教学评一致性”背景下小学数学教学中的应用策略
【摘要】小学数学教师要积极适应教学变化，从解读课程标准、锚定目标核心、发挥评价引导、加强学法指导等角度入手，更具宏观性、系统性地构建“教学评一致性”课堂教学模式，提高数学课堂教学效率和教学质量，促进学生深度学习和多元发展。
【关键词】小学数学；“教学评一致性”；应用策略
小学数学学科教学中，如果教学与评估存在明显的脱节，很容易造成学生认知层面与评价准则之间的理解偏差，从而影响学生数学学科学习动机和主动性，限制学生数学知识学习效果。（剩余3099字）