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【摘要】文章以“双减”政策为背景，聚焦小学音乐课堂教学评价的改革路径，深入探讨课堂评价对于音乐教学的价值。通过分析“双减”政策视域下音乐教育的变化，揭示了当前小学音乐教学所面临的挑战，并提出了基于“双减”视角下的课堂教学评价改革策略，意在构建一种更加科学、全面、公正、灵活的小学音乐课堂教学评价机制，助力学生音乐素养的全面提升，适应新时代教育改革的需求。（剩余5191字）
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基于“双减”视角下小学音乐课堂教学评价的改革路径探究
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