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【摘要】小学数学教师要提高培养学生量感的重视程度，从创设真实情境、整合操作素材、引导自主探究、融合多元学科、优化实践组织等角度入手，将量感培养目标有机融入体验式教学活动当中，引领学生深度理解“量”的本质，助力学生量感素养有效形成。
【关键词】量感培养；小学数学；体验式教学
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，“量感”是数学学科核心素养的关键构成要素。（剩余3369字）
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基于量感培养的小学数学体验式教学策略
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