指向思维进阶的初中生物课堂教学策略
【摘要】核心素养教育理念下，初中生物教师应加快教学观念转变，优化生物学科教学整体设计，从教学目标的科学设计、学习任务的精准施策、生物实验的高效教学、教学总结的及时巩固等方面入手，引领学生由易到难、由简入繁地探索构建生物知识，助推学生生物学科学习水平螺旋式发展，切实提升生物课堂教学品质。
【关键词】思维进阶；初中生物；教学策略
在培养学生多维度生物学科核心素养的教育追求下，初中生物教师要树立“素养本位”的教学观念，通过多样化的教学组织方式，为学生生物课堂批判性学习、探索性学习、创造性学习搭建平台，激发和释放学生生物课堂学习思维活力，助推学生思维层次逐步由低层次进阶为高层次。（剩余5066字）