数理化解题研究·初中版

2025年01期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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中考数学压轴题的解题策略与技巧分析 摘要：中考数学压轴题不仅考查学生对基础知识的掌握情况，更重要的是评估其综合运用知识、逻辑推理、创新思维以及解决复杂问题的能力.因此，掌握解答压轴题的策略与技巧，对于提高学生的数学成绩和提升其数学素养具有重要意义.基于此，本文分析中考数学压...
巧解四类不等式（组）中的字母系数问题 摘要：不等式（组）是现实生活中不等关系的一种数学表示形式，它既是初中阶段数学学习的重要内容，又是后续高中阶段进一步学习数学的重要基础．近几年，全国各地中考数学试题中出现求解一些含字母系数的不等式（组）问题，这类问题综合性较强，对学生而言具...
例析初中物理焦耳定律的应用分类 摘要：文章从家庭电路导线发热问题分析、利用焦耳定律进行电热的比值计算、利用焦耳定律计算用电器消耗的电能和焦耳定律在实际问题中的应用等几个方面，对初中物理中焦耳定律常见应用进行分类例析，旨在帮助学生深入理解和掌握焦耳定律，提高运用焦耳定律解...
中考物理滑轮问题的考向分析及备考策略 摘要：文章首先对中考物理中滑轮问题的考向进行分析，接着对几个难点问题提出相应的备考策略，通过对有关滑轮组中考高频考点的研究，总结滑轮问题的常见考点和题型，为学生备考提供有效的指导和建议．关键词：中考物理；滑轮问题；考向分析中图分类号：...

初中数学教学中培养学生学习兴趣的有效策略 摘要：初中阶段具有承上启下的关键作用.在初中阶段，教师不再像小学阶段那样对学生进行无微不至的指导，学生需在教师的引导下主动探索数学知识.为此，在初中数学教学中，教师要注重培养学生的数学学习兴趣，以兴趣为导向提高学生的课堂学习专注度，有效推...
新课程改革背景下学生数学审题能力的培养 摘要：新课程改革背景下，初中数学教学更加注重学生审题能力的培养，并将其视为学生必须掌握的基本技能.在初中数学教学中，教师应引导学生重视数学审题，它不仅可以帮助学生运用所学知识分析问题和解决问题，而且还能够锻炼并提升学生分析、获取和处理数学...
初中数学教学培养核心素养要做好“创”字文章 摘要：在数学教学中，核心素养对学生数学逻辑思维能力和解决实际问题能力起着至关重要的作用.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学应以培养学生核心素养为导向.基于此，文章就“创”字如何更好地培育核心素养，从初中数学核心素养的内...
初中生数学问题意识培养的实践研究 摘要：问题是数学的心脏，问题意识是学生提出问题的前提.在初中数学教学中，以问题为导向，培养学生的问题意识，有助于提升学生的数学思维能力与创新能力.当前初中数学教学中，教师更注重知识的灌输，对学生发现问题和解决问题的能力不够重视.本文基于当...
基于问题解决的小学数学表达能力培养探究 摘要：教学是一个提出问题和解决问题的过程，尤其是在小学数学教学中，教师更应该以问题为导向，鼓励学生进行更加深层次的思考与探究，这样才能使小学数学教学效率得到全面提升.培养学生的表达能力是新课程标准对新时代小学数学教学的基本要求，需要教师给...
农村初中物理跨学科教学对提升学生创新能力的影响 摘要：在当前教育背景下，跨学科教学作为一种新兴的教育模式，在农村教育实践中得到了广泛应用.文章深入分析了农村初中物理跨学科教学的实施情况，详细探讨了其对学生创新能力提升的影响.研究结果表明，通过整合跨学科内容、设计跨学科项目和设立创意实验...
学科核心素养下的初中物理电学解题思维能力进阶训练 摘要：当前，学生的思维能力训练已成为各学科教育的重点.为了强化学生的物理思维能力，在本次研究中，以学科核心素养为引领，对初中物理电学解题思维能力进行深入探讨，通过构建层次化的训练题目，提升学生解题思维能力，同时培育创新精神和实践能力.文章...
初中物理教学中培养学生实证意识的策略与案例分析 摘要：文章以苏科版初中物理八年级上册《声音是什么》一节为例，探讨在物理教学中通过实验与探究活动培养学生实证意识的有效策略，包括实验验证、探究性问题引导、合作学习以及教师及时反馈等.教学实践表明，在实验教学和探究活动中，有目标地培养学生的问...
指向科学论证能力培养的初中物理概念教学策略研究 摘要：培养学生的科学论证能力是教育改革背景下初中物理教学的重要任务之一.在课堂中，教师需要优化教学模式，基于发展学生科学论证能力要求，引导学生对物理概念进行全方位论证，深化对概念的理解，发展核心素养.文章以人教版八年级上册《声音的产生与传...

初中物理实验教学的优化与创新策略探讨 摘要：在初中物理教学中应强调实验教学的重要性，通过物理实验培养学生的实践能力和探究能力.实验教学主要围绕物理学科核心素养设计，利用丰富的实验教学内容，创新教学形式，激发学生实验探究的积极性，以此来培养学生物理学科核心素养.文章主要围绕初中...
基于核心素养的初中化学实验教学实践与思考 摘要：在初中化学教学中，化学实验是重要的教学内容，而随着新课程改革的不断推进，对初中化学实验教学提出了新的要求.在此背景下，初中化学教师要认识到传统实验教学模式存在的弊端，积极进行教学改革创新，从而促进学生化学核心素养的形成.基于此，本文...
初中化学探究式学习的效果研究 摘要：本研究以初中化学课程中的“水的电解实验”为例，探讨了探究式学习在化学教学中的应用效果.通过对比传统教学方法和探究式学习方法发现，探究式学习能够显著提高学生的学习兴趣、科学探究能力和对化学概念的理解深度.研究结果表明，探究式学习在培养...
初中化学教学中趣味化学实验的应用探究 摘要：本文深入剖析了初中化学教学中引入趣味化学实验的益处，特别是在激发学生化学学习兴趣、提升实验技能以及培养科学素养方面所发挥的积极作用.通过对趣味化学实验的设计、实施以及评估流程的详细探讨，并结合教学案例，提出优化初中化学教学效果的策略...
核心素养视域下初中科学实验教学分析 摘要：初中科学实验教学属于理论教学的重要补充，有助于提高学生的科学素养，加强理论知识的实践应用能力.在新课程改革的引导下，教师应重视科学实验教学的创新与改革，通过实验教学加强学生的实践操作能力和创新能力，进而掌握科学实验操作技能.本文基于...

初中数学“教学评”一体化教学设计的逻辑解构 摘要：“教学评”一体化是指在课堂教学实践中，将“教”“学”“评”三因素有机地整合在一起，形成一个完备的、动态的“教学—评价”循环系统，其核心要义是将评价贯穿于整个课堂教学的全过程.教学设计的基本逻辑是确立教学目标，并分解为可观测的学生学习...
初中数学教学中探究性学习的应用 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，在初中数学教学中，教师应坚持“以学生为主体”的教学理念，开展探究性教学活动，优化教学过程，逐步引领学生提出问题、分析问题和解决问题，以此培养学生的综合实践能力，提升学生的数学核心素养.基...
核心素养理念下的初中数学教学方法研究 摘要：新课程改革背景下，教育的核心任务已转变为提升学生的综合素养.初中数学教育作为基础教育体系中的关键部分，对于培养学生的创新思维和逻辑推理能力至关重要.为此，在初中数学教学中，教师应充分考虑学生的个体差异，以全面提升学生核心素养为教学导...
“双减”政策背景下初中数学校本作业实施策略研究 摘要：“双减”政策背景下，在初中数学校本作业的设计过程中，教师需注重在减轻学生作业负担的同时保证作业质量，发挥作业对教学的反馈促进作用，最终提升教学质量.因此，在初中数学教学过程中，设计数学校本作业的策略和方法显得尤为重要.基于此，本文对...
“双减”背景下初中数学校本作业设计策略 摘要：“双减”政策背景下，优化设计初中数学作业具有十分重要的现实意义.基于此，本文以北师大版九年级数学上册第一章《特殊的平行四边形》单元为例，设计个性化、探究性的作业，希望以此培养学生的几何直观、推理能力、创新意识和创新能力等核心素养，使...
基于“问题串”的初中数学复习课教学设计研究 摘要：在初中数学教学中，设计逻辑连贯的“问题串”，能激发学生思考，提升综合能力.因此，本文探究基于“问题串”的初中数学复习课教学设计，旨在助力学生高效复习. 关键词：“问题串”；初中数学；复习课；教学设计中图分类号：G632 文献标...
“数”说古今 “学”在项目 摘要：在初中数学阅读中融入STEAM教育模型，是以培养学生数学阅读理解能力为目标的一种新模式.本文以一节数学材料阅读课为例，采用项目式学习的方式，以二元一次方程组的解法拓展为目标，以文本阅读为推手，将主动权交给学生，让学生经历自主阅读、交...
新课程理念下的初中数学教学改革策略 摘要：随着新课程改革的不断深入，《义务教育数学课程标准（2022年版》对初中数学教学提出了更高要求.在这种情况下，教师必须主动改变传统的教学观念和教学方式，构建高效的教学课堂，以此提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，提升学生的数...
专题教学中解题回顾的实践探索 摘要：本文以八年级几何教学为例，探讨专题教学中解题回顾的作用.针对八年级几何知识教学，通过对学生提出的几何问题进行深入分析和讨论，了解学生的学习状况和困难.在解题回顾环节，引导学生回顾所学知识和解题思路，总结解题方法和技巧，并将解题经验进...
基于跨学科导向下的初中数学单元主题教学设计研究 摘要：在科学领域，逐步综合化发展的总体趋势保持不变，这也对综合素质人才的培养提出了较高要求.依据新课程标准开展教学，可有效弥补初中教育阶段存在的不足，并解决学科教学存在的问题，所以成为教师的重点工作.基于此，教师应从跨学科导向出发，分析初...
基于深度学习的小学数学有效教学策略探究 摘要：素质教育已经成为当今和未来教育的主流，而深度学习则被视为实现核心素养的重要途径.相较于传统学习，深度学习更加注重强调学生在课堂教学中的主体地位，鼓励学生掌握基础知识和基本技能的同时，培养批判性思维和问题解决能力，让学生敢于质疑，以实...
基于项目式学习的初中物理大单元教学方法 摘要：素质教育大背景下，项目式学习是一种将学生视为主体的新型教学模式，它不仅可以提高学生的学习能力，同时也能促进学生多元化发展.文章基于项目式学习的原理和定义，阐述了设计初中物理大单元教学的思路，并以人教版八年级物理上册《机械运动》单元教...
大单元整体教学法在初中物理教学中的应用策略分析 摘要：在传统的教学模式中，物理教学常常面临知识碎片化和教学内容孤立等问题，这对学生形成系统的科学观念和持续的学习兴趣构成挑战.为了应对这些问题，大单元整体教学法应运而生，其核心在于以大主题或大任务为中心，对单元知识进行科学分析、全面整合及...
讨论法在初中物理教学中的应用探析 摘要：在初中物理课堂上，组织学生参加互动讨论是一种常见的教学方法.所谓讨论法就是根据教学的需要，学生在教师的引导下围绕特定问题进行思考、探讨、发表见解，从而解决问题的学习方法.初中物理课堂上合理引入讨论法能够明确学生学习研讨的方向，促进学...
“减量增效”的物理单元情境作业设计策略 摘要：在初中物理教学过程中，教师采用大单元教学法构思作业任务，不仅能极大地拓展作业的广度与深度，还能调动学生完成作业的积极性，增强学生对物理学科本质的理解，进而推动学科素养的发展.文章聚焦“内能与热机”这一核心主题，分析当前初中物理作业设...
基于深度学习的乡镇初中单元学历案的实践研究 摘要：单元学历案以单元学习主题为核心，围绕各个课时的学习内容，以学生学会为目标推动教学活动，有助于“教—学—评”一致性教学目标的实现，贯彻核心素养、立德树人、学科育人、学为中心、素养导向、学生立场的教育目标.基于深度学习的初中单元学历案，...
“双减”背景下初中物理跨学科作业设计困境及对策 摘要：物理是一门基础性学科，其教学内容与其他学科之间有着紧密的联系.文章分析初中物理跨学科作业设计的困境，探究“双减”背景下物理学科跨学科作业设计对策，以期为学生搭建起一座将物理知识与其他学科知识有机结合的桥梁. 关键词：“双减”；初中物...
基于核心素养的初中物理单元教学实践探究 摘要：在当前教育背景下，初中物理教学常面临知识与实际生活脱节的痛点，导致学生对物理学科的兴趣减退，核心素养未能有效培养.为此，文章深入探讨初中物理核心素养的内涵，明确其包括物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任四个方面.在此基础上，...
跨学科理念下物理任务型课堂的建构研究 摘要：随着教学改革的不断深入，跨学科教学已成为培养学生综合能力的主要途径.物理作为一门基础自然科学课程，与多个学科有着紧密的联系.文章以数学学科为切入点，在分析物理任务型课堂建构意义的基础上，围绕数学学科中的控制变量法、函数思想、图像法、...
“双减”背景下初中物理作业的设计与实施 摘要：“双减”是我国针对当前学生作业负担过重的情况，为进一步促进教育公平做出的重大决策，对促进我国教育的良性发展意义重大.“双减”背景下初中物理作业设计与实施均应有所变革，设计上严格遵守“双减”文件要求，通过设计开放性、生活化以及分层次的...
新课程背景下初中化学大单元教学设计的策略 摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确提出了大概念的重要性，并要求教师注重学科之间的联系，发挥知识结构化、素养化的功能和价值.因此，在初中化学教学过程中，教师需要深挖单元知识的内涵，改变传统“照着读”的教学...
初中生物大单元整体教学策略探究 摘要：随着教育理念的不断更新，传统的碎片化知识传授方式已不能满足当前学生的学习需求，特别是在初中生物教学中，需要引导学生以系统化和整合性的方式理解生物学概念与原理.为此，本文提出一套针对初中生物“统整细化，学以致用”的教学策略，探讨通过综...
浅析手抄报在初中生物教学中的应用 摘要：手抄报是近年来比较受欢迎的课外活动形式，它能够帮助学生巩固课堂知识、提升生物学素养，发挥其创新能力和实践能力，同时激发学生的学习兴趣，提高独立思考问题的能力，培养审美能力. 关键词：手抄报；课外活动；初中生物中图分类号：G632 ...

数形结合思想赋能初中数学函数教学提质增效的路径研究 摘要：随着科技的飞速发展，数学教学正面临着前所未有的挑战与机遇，特别是初中阶段的函数教学，作为数学学科的重要内容，对学生的逻辑思维、问题解决能力及数学素养的培养起着至关重要的作用.基于此，文章探讨数形结合思想在初中数学函数教学中的应用路径...
初中数学“新定义问题”的教学策略 摘要：“新定义问题”是初中数学中的一种常见题型.这类问题通常给出新的定义，要求学生在理解新定义的基础上，运用所学知识分析问题和解决问题.这类问题主要考查学生的学习能力和理解能力，是历年中考的热点问题.为此，在初中数学教学中，教师可采取创设...
初中数学课堂教学中实施分层教学的有效策略 摘要：新课程标准的实施，为初中阶段的学科教学提供了新的契机.初中数学教师要改变过去的教育理念，对数学教学模式进行革新，充分调动学生对数学的兴趣，采用科学有效的教学方法，将分层教学模式合理引入数学教学过程中，帮助不同层次、不同水平的学生更好...
问题导学法在初中数学课堂教学中的应用 摘要：问题导学法是一种新型的教学方法，它以问题引导学生学习数学知识，可以激发学生的数学思维，能够有效培养学生主动思考能力与问题解决能力.基于此，本文首先论述问题导学法的定义，然后重点探讨问题导学法在初中数学课堂教学中的应用，以期为初中数学...
导学互动教学模式在初中数学课堂中的有效运用 摘要：当前初中数学教学，仍然面临课堂教学互动性不强、学生学习的积极性不高及逻辑推理能力不足等问题，这些问题亟待通过创新教学模式加以解决.基于此，笔者提出在初中数学课堂中运用导学互动教学模式，通过预设单元导学内容、利用“旧”问题引导“新”知...
“双减”政策背景下初中数学课堂作业设计的优化策略 摘要：随着“双减”政策的全面推进，如何在减轻学生学业负担的同时提升学生学习质量成为教育界关注的重点问题.基于此，本文探讨“双减”政策背景下初中数学课堂作业设计的优化策略，以适应“双减”政策对作业数量和质量的要求.通过分析当前初中数学作业设...

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