初中生物大单元整体教学策略探究

——以人教版七年级下册“人体的营养”为例

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摘 要：随着教育理念的不断更新，传统的碎片化知识传授方式已不能满足当前学生的学习需求，特别是在初中生物教学中，需要引导学生以系统化和整合性的方式理解生物学概念与原理.为此，本文提出一套针对初中生物“统整细化，学以致用”的教学策略，探讨通过综合的教学方法，培养学生的实践能力和创新思维；通过确保教学目标（剩余3571字）

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