新课程背景下初中化学大单元教学设计的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确提出了大概念的重要性，并要求教师注重学科之间的联系，发挥知识结构化、素养化的功能和价值.因此，在初中化学教学过程中，教师需要深挖单元知识的内涵，改变传统“照着读”的教学弊端，对知识内容进行二次加工，为学生构建完善的认知体系提供保（剩余3793字）

试读结束

目录
monitor