数理化解题研究·初中版

2024年04期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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数形结合思想在初中数学解题中的应用 摘要：在初中数学教学中，将数学问题与几何图形相结合是一种提高学生直观理解和解题能力的有效方法.文章梳理了数形结合在解决几何问题中的应用，将数学概念转化为图形模型，使学生更直观、更深入地理解数学问题;还探讨了方程与不等式在图形化中的应用，展示...
专题教学中解题回顾的实践探索 摘要：专题教学是一种以主题为中心、以问题为导向的教学方法，其目的是通过对某一主题的全面深入学习，提高学生的学习兴趣和学习效果.在专题教学中，解题回顾是一个重要的环节，它有助于学生巩固所学知识、发现并纠正错误、加深对解题思路和方法的理解.本文...
利用“瓜豆原理”模型分析轨迹问题 摘要：文章立足于初中数学教学实践，针对轨迹问题这一中考难点，利用“瓜豆原理”模型巧妙分析轨迹问题的求解思路，目的在于帮助初中数学教师及学生找到应对轨迹问题的正确思路，提高学生分析问题和解决问题的能力，进而提升其数学核心素养. 关键词：初中数...
几何符号语言训练初探 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求训练学生合情推理和演绎推理的能力，而这两种能力主要体现在几何符号语言的表达上.几何符号语言作为数学语言的重要分支，在几何学中既是几何知识的载体，又是学生逻辑推理的重要体现，可以说几何的学习离...
剪拼构造法的实践探究 摘要：全等三角形是初中几何的重要内容之一，是研究图形性质的基础，是几何入门的关键.构造全等是新课程标准对学生掌握全等三角形提出的最高要求.构造全等的方法很多，如平移、翻折、旋转，但学生不易理解难以掌握.剪拼构造法门槛低，易操作，学生能理解，...
初中物理“固液压力压强”分类解题步骤探索 摘要：固液压力与压强是初中物理中的重要知识点，熟练掌握固液压力压强的计算方法和应用原理，可以更好地解决相关问题，提高学生的物理实际应用能力.文章通过整理相关题目，探究固液压力与压强知识点，阐述了相关概念、计算公式以及在实际问题中的解决步骤....
碳及其化合物的性质学习探讨 摘要：初中化学作为化学学科学习的基础，其教学目标主要在于培养学生的归纳总结能力，为深入学习化学知识打下坚实基础.该文旨在深入探讨《碳和碳的化合物》这一章节的学习方法，以期为广大初中化学教师与学生提供实质性帮助. 关键词：学习方法；初中化学教...

增强代数推理提升几何直观 摘要：2023年广西中考数学第24题源于课本和课程标准，创新命题形式，将代数与几何完美结合，有效考查了学生的几何直观和推理能力.文章以该题为研究对象，对题目进行详细分析，寻本溯源，并对历年中考此类型试题的考查特点进行探究，然后对试题的命制进...

单元视角下提升初中生数学思维能力的作业设计实践研究 摘要：“双减”政策对初中数学教学提出了新要求.为了更好地实现“双减”政策的目标和“减负增效”的效果，在初中数学作业设计中，教师需改变传统的作业形式和内容.基于此，文章以苏教版初中数学教材为例，针对单元作业设计进行深入探讨和研究. 关键词：单...
初中数学解题能力培养的基本措施 摘要：初中阶段是学生学习数学知识的重要阶段.在初中数学教学中，采取有效措施加强学生解题能力的培养，会直接影响学生的数学知识学习效果.基于此，在数学教学过程中，教师需要采取有效的情景设计方式，充分激发学生的学习兴趣，并利用典型例题对学生进行解...
化解阅读障碍提升初中生数学解题能力 摘要：数学阅读是初中学生学习数学的基础，也是对数学专业语言的阅读.如果学生能够运用文字语言、图形语言和符号语言进行数学阅读与思考、表达与交流，学会多元表征问题，一定能够提升其数学解题能力.但当前不少学生在数学阅读上存在一些障碍，这对学生的发...
初中数学解题能力培养的基本策略 摘要：文章以人教版“圆”的相关知识为例，探索如何通过具体实例培养学生的解题能力.一是利用基本定义和公式直接解决问题；二是借助辅助线解决问题；三是借助转化思想解决问题；四是借助分类讨论思想解决问题.这些措施不仅能够帮助学生掌握数学基础知识和基...
提高农村小学生数学阅读能力的策略研究 摘要：阅读是小学生了解数学信息、探究数学知识、自主分析问题的一种学习过程，正确高效的数学阅读策略可以提高小学生的数学理解能力、解题效率等.然而在传统教学观念的影响下，农村教师对于数学阅读教学的重视度不够，进而影响小学生数学素养的提升.因此，...

“双减”背景下初中物理实验教学策略研究 摘要：“双减”政策的实施对初中物理教学提出全新要求，教师要探索减轻学生学习压力的教学方法.对于初中物理教学，应注重学生实验兴趣的培养，让学生在轻松的环境下掌握物理实验，高效学习.文章简要论述“双减”政策对物理实验教学提出的要求，并提出具体教...
细化物理实验教学构建高效物理教学 摘要：物理是一门理论与实践并重的学科，此特点既需要教师抓实基本知识和理论的传授，还需细化实验教学，让学生在真切的实验操作中学会观察，学会用物理思维来研究问题.初中物理教学中，教师应以2022年版物理课程标准为指引，细化实验教学，研究物理实验...
基于核心素养理念的初中物理主题探究式实验教学 摘要：基于核心素养理念开展主题探究式实验教学可以更好地帮助学生提出问题、发现问题和解决问题，能引导学生通过分析论证得出实验结论，培养学生合作交流、评价反思的能力.为了做好主题探究式实验教学，教师引导要有侧重，学生操作要规范，教师拓展要延伸，...
聚焦深度学习助力化学实验教学 摘要：化学是一门在九年级才开设的新课程，是微观世界和宏观世界、理论和实际的有机结合，对学生的抽象思维能力有着较高的要求.在以往的初中化学教学中，受教学时间有限、教程短等因素的影响，不少内容的讲授都停留在浅层，影响化学学科核心素养的发展，因而...

指向深度学习的初中数学课堂教学探究 摘要：深度学习在初中数学教学中的创新应用是一场教育变革的崭新尝试.通过引趣探幽、自主追求、启迪引领和巩固深化的教学策略，深度学习技术为学生提供了个性化、实践性、启发性和巩固性的学习路径.趣味化问题设计激发学生兴趣，自主追求培养学生主动学习，...
“双减”政策背景下以提质增效为导向的初中数学作业与练习分层设计研究 摘要：在“双减”政策背景下，初中数学教学应减轻学生课业负担、控制学生的作业时间，以实现“双减”政策“提质增效”的要求.分层作业与练习设计策略的运用，不仅能辅助教师落实“双减”政策，实现对数学作业时间与数量的精准控制，还能助力学生个性化发展，...
概念导入在初中数学教学中的应用策略 摘要：数学概念是数学教学的基础和前提，也是初中数学的重要组成部分.初中阶段正是学生思维抽象化的关键时期，所以数学课堂教学应更加注重学生对概念的理解，强调学生在认知概念的基础上有效地应用概念解决实际问题.概念导入是概念教学的根本，有效的导入能...
基于实际问题的代数式求值教学策略研究 摘要：文章旨在研究基于实际问题的代数式求值教学策略，以提高学生数学学科的学习效果.通过系统性的文献综述和实证研究，探讨了在教学中引入实际问题对代数式求值教学的影响，并提出了一种有效的教学策略，不仅丰富了数学教育领域的研究内容，也为教师提供了...
基于知识结构教学的初中数学单元设计研究 摘要：数学学科具有较强的思维性与逻辑性，但初中学生对数学知识的认知水平有限，教材便将完整的知识结构打乱进行重排.数学教师在设计单元教学内容时，应当挖掘单元内不同知识间的联系，通过重新调整教学顺序帮助学生将琐碎的知识点串联起来，最终构建系统的...
“双减”政策背景下小学数学教学中动手实践有效性研究 摘要：“双减”政策为教师教学活动的开展指明了方向，要求教师在教学中要围绕“减负、提质、增效”的目标，多措并举，提升学生的学习质量和效果.这需要教师改变传统教学中生硬死板的教学方式，凸显学生的主体地位，并通过动手实践的方式有效获取知识，让学生...
逆向思维视域下小学数学解题教学研究 摘要：逆向思维属于反向思维模式，是常规思维的反向运用，以结果为出发点进行推导，最终得出正确答案.逆向思维也是数学思想的重要组成部分，不仅是培养学生综合素养的关键，也是提升学生数学解题能力的“有力抓手”.基于此，文章结合小学数学教学中常见的问...
基于核心素养视域下的小学数学说理课堂的教学策略 摘要：随着新课程改革的不断深入，新课程理念对课堂教学提出了更高的要求.小学数学说理课堂是一种高效的数学教学方式，对于学生数学学习有非常大的促进作用.文章从核心素养视域下小学数学说理课堂的教学意义和现状展开，结合教学实践，探讨小学数学说理课堂...
小学数学教学中教学情境的创设与应用策略 摘要：文章讨论了小学数学教学中创设和应用教学情境的重要性，并提出了相关策略.首先，强调了教学情境对学生学习的影响、对学生理解数学概念的促进作用及对提高学生兴趣与参与度的作用；接着，提出了创设教学情境的原则和要求，包括基于学生的背景和实际生活...
聚焦“双减”育人设计多元作业 摘要：作业是“减负增效”的重点之一，改变传统作业刻不容缓.文章结合小学数学教学实践，围绕小学数学多元化的作业设计，形成了“内容、形式、完成空间、评价体系”多元化的小学数学单元作业本.以课程标准为主导，让作业内容更具深度；整合学科，让作业形式...
初中物理教学渗透职业生涯教育的策略研究 摘要：随着素质教育的不断推进，对教师的教学能力提出了更高的要求，教师要以学生核心素养能力的发展为首要任务，转变一味追求学生成绩的教育理念.文章以“照相机与眼球视力的矫正”教学为例，从“聚焦核心素养，开启物理职业专栏；落实核心素养，渗透职业...
初中化学实验复习课教学误区与纾解 摘要：实验是认识化学知识、验证化学各要素逻辑关系的重要途径.由于课时和升学的压力，很多教师在初中化学实验复习课上，多侧重于对知识点的“温故”，而知新不足；多侧重于对化学实验技能的复习，而缺乏对实验知识的整体把握；多侧重于化学实验的设计与分析...
运用情境创设促进初中生物深度学习的教学研究 摘要：深度学习是以核心素养为目标的课程理念，立足推动以学生为中心、以学生核心素养培育为目标的教学改革.该文以“地面上的动物”为例，通过建构深度学习“目标—情境—任务—活动”教学模型，运用情境创设和任务单促进初中生物学深度学习，落实素养目标....
浅析新课标下生物情境体验课程的实施策略 摘要：2022年，生物新课程标准颁布.新课标倡导探究性学习，改变学生的学习方式，让学生主动探究、乐于探究，能够分析解决真实情境中的生物学问题.好的情境能够帮助学生快速地进入角色和情境当中，方便学生理解内容.所以在生物教学中，教师要灵活创设教...

项目化学习理念下初中数学课堂构建研究 摘要：随着教学理念不断革新，当前的初中数学课堂也更加注重对学生自主学习能力和合作探究能力的培养.为此，项目化学习便出现在当前的课堂上.为了能够充分发挥项目化学习的优势，教师应当创设一系列有效的项目供学生完成.在提升学生学习体验的基础之上，将...
用例题拓展“减负”数学课堂 摘要：自从“双减”政策实施以来，“减负增效”成为广大教育工作者的共同追求.为实现这一目标，出现不少新型教学方法，各类教学资源的利用更是备受重视，其中例题的作用也被深度发掘，为“减负”作出了一定的贡献.例题作为初中数学教学中的关键构成部分，教...
从动脑思考转为动手思考的代数变形 摘要：文章以巧用拼图因式分解为例，思考如何将初中数学课堂教学中的动脑思考一步步转向动手思考，再从动手操作里逆向抽象出简约的数学模型，从不同纸片的拼接或者叠放的探究来解决代数变形问题，对基本图形的拼接、叠加和优化，将初中数学中的十字相乘法分解...
探究式教学法在初中物理教学中的应用策略 摘要：探究式教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力和问题解决能力，增强学生的自主学习能力，为学生的综合发展打下良好的基础.文章以“浮力”教学为例，探讨探究式教学法在初中物理教学中的应用策略，以供各位同仁参考. 关键词：探究式教...
基于AR教学资源的初中物理教学设计与应用初探 摘要：自教育信息化2.0时代来临，稳步推进教育与信息技术的融合，革新教育观念，重构教学体系，改革教学模式势在必行.特别是以AR为代表的技术，广泛用于现代教学中，对未来教育具有深刻影响.基于此，文章简要探讨AR教学资源在初中物理中的作用，结合...
初中物理教学中学生逻辑思维的培养途径分析 摘要：物理学作为自然科学的重要组成部分，不仅向学生传授关于自然界的基本知识和原理，而且在培养学生的逻辑思维能力方面扮演着至关重要的角色.初中阶段是学生科学思维和逻辑能力培养的关键时期，在物理教学中，逻辑思维的培养不仅有助于学生更好地理解物理...
浅谈农村初中物理课堂教学中的设问策略 摘要：问题是构建有效课堂的必要条件，在农村初中物理课堂教学中，优化问题设计，能够激发学生参与学习的热情，落实课程教学目标，提高课堂教育质量.基于此，文章以促进初中物理课程改革为目的，对农村初中物理课堂教学中设问的不足进行简要分析，通过案例分...
初中物理互动课堂建构策略 摘要：课堂教学不是教师的“独角戏”，其本质是师生互动的过程.初中物理互动课堂的构建将激活学生自主性和能动性作为条件，在师生互动交流中围绕物理问题展开探究，让物理学习更有趣、更有效.教师通过搭建互动课堂，变革物理教学模式，以多种途径来深化师生...
引入活动教学激活初中物理课堂 摘要：新课标的实施要求教师优化课堂教学结构，摆脱一言堂的教学局面，让学生成为课堂学习的探索者.为了发挥学生的能动性，高效学习物理知识，教师可以引入活动教学，提升学生的课堂参与性和主动性，让他们在活动中获取物理知识，提升自主学习能力，让初中物...
初中化学课堂启发学生思考的教学策略探究 摘要：随着素质教育理念的深度推进，初中化学教师应当积极学习先进的教学理念，有效转换课堂教学身份，鼓励学生自主探究疑难问题，启发学生进行深度思考.据此，首先分析了化学课堂启发学生思考的教学优势，再以人教版教科书中“水的组成”为例，详细介绍了如...
基于“金属矿物与冶炼”的初中化学社会责任感培养教学 摘要：加强化学科技前沿领域的教育和研究，可以为课程思政建设提供丰富的资源和支持，培养具有社会责任感的优秀人才，增强学生的民族自豪感和“四个自信”，从而具备为国家和社会发展作出贡献的意识和行动能力.基于此，以“金属矿物与冶炼”为例，分析初中化...
浅谈生活化情景在初中化学中的应用 摘要：生活化情景在初中化学中的应用，即是将化学知识与学生的日常生活联系起来，通过生动的、贴近学生生活的例子和情景，让学生更好地理解和掌握化学知识.基于此，将探讨生活化情景在初中化学中的具体应用，通过生动的案例，体现生活化情景在初中化学教学中...
启蒙学生的物质变化观 摘要：本单元以蜡烛的变化为情境，将研究蜡烛的变化、探究蜡烛燃烧条件、调控蜡烛的燃烧为核心问题，促使学生在探究中领会化学的主旨.引导学生经历实验、观察、思考的活动体验，增进学生从化学视角认识物质的变化. 关键词：蜡烛的变化；物质变化；变化观 ...
基于“教—学—评”一体化的初中化学教学有效性研究 摘要：随着近年来我国教育改革理念的不断深化与推进，初中阶段的教育已不再像以往一样“唯分数论”，而是要将培养学生的思维能力重视起来.基于此，重点探析了基于“教—学—评”一体化的初中化学教学有效措施，希望通过研究能够为初中化学教学提供更高效、更...
PBL模式在初中化学教学中的应用研究 摘要：PBL模式是近年来兴起的一种新型教学模式.该文从PBL模式的定义出发，对PBL模式的含义进行了阐述.然后分析了PBL模式的理论基础，并结合初中化学的教学实践，提出了PBL模式下的教学流程，为一线教师提供教学参考. 关键词：PBL教学模...
基于任务驱动的初中化学课堂教学实践 摘要：任务驱动下的初中化学课堂教学模式是以学生自主学习为核心，并以解决真实问题为起点.在这种教学模式下，学生在完成任务的过程中，通过合作探究来获取知识，提升思维能力.因此在教学的过程中，教师要摒弃传统的以学生为主的教学模式，借助任务驱动促进...
初中生物实验教学中标准化训练开展分析 摘要：通过详细分析标准化训练的概念、实验案例、学术成果和教育效益，强调了其在提高学生实验技能、科学思维和数据分析能力方面的积极作用.标准化训练不仅有助于学生理解生物学概念，还培养了他们的独立思考和问题解决能力.通过规范的实验操作和数据记录，...