初中化学课堂启发学生思考的教学策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：随着素质教育理念的深度推进，初中化学教师应当积极学习先进的教学理念，有效转换课堂教学身份，鼓励学生自主探究疑难问题，启发学生进行深度思考.据此，首先分析了化学课堂启发学生思考的教学优势，再以人教版教科书中“水的组成”为例，详细介绍了如何在化学课堂中启发学生进行深度思考，以期能够促进我国初中化学（剩余3758字）

试读结束

目录
monitor