从动脑思考转为动手思考的代数变形

——以巧用拼图因式分解教学设计为例

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摘要：文章以巧用拼图因式分解为例，思考如何将初中数学课堂教学中的动脑思考一步步转向动手思考，再从动手操作里逆向抽象出简约的数学模型，从不同纸片的拼接或者叠放的探究来解决代数变形问题，对基本图形的拼接、叠加和优化，将初中数学中的十字相乘法分解因式巧妙转化为拼图游戏课.通过抓住面积不变的关键点，让学生进（剩余3284字）

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