数理化解题研究·初中版

2024年11期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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数形结合思想在解题中的应用策略 摘要：数学是研究数量关系和空间形式的科学，“数”与“形”是数学的研究对象.借助“形”可以使“数”更加直观，借助“数”可以使“形”更加精确，数形结合是中学数学中极其重要的数学解题方法.基于此，文章从“以形助数”和“以数解形”两个方面阐述数形...
反比例函数图象与几何图形相结合的综合性问题求解策略 摘要：反比例函数的图象，由两支曲线组成，称之为双曲线，其关于坐标原点对称.反比例函数图象与三角形、四边形等几何图形相结合的综合性问题是中考的常见题型.基于此，笔者结合近几年全国各地中考模拟题，探讨反比例函数图象与三角形、四边形等几何图形相...
四边形中的常见模型及其应用 摘要：模型思想是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的核心素养之一.在初中数学教学中，掌握一些常见的几何模型，可以提高学生的解题效率.基于此，笔者归纳整理与四边形相关的一些常见模型，分析其证明方法，并给出具体应用，以期为初中数学教...
初中物理运动学解题中图像的读取与应用 摘要：运动学是初中物理的基础内容之一，对于学生来说，掌握运动学的基本概念和解题技巧至关重要.在运动学解题中，图像的读取与应用起到了关键的作用.文章旨在探讨初中物理运动学解题中图像的读取与应用，并通过分析具体例题，帮助学生更好地理解和运用图...
聚焦框图推断题的突破口 摘要：框图推断题是近年来全国各省、市中考化学命题中常考的一种题型，这类试题主要是以箭头的形式给出各物质之间连锁式的转化关系，结合题目信息去推断未知物质.本文对中考化学框图推断题的常见突破口进行了分类和总结，以期为中学化学教学提供参考. 关...
揭秘中考化学图像选择题热点题型 摘要：图像选择题是初、高中化学知识衔接的重要桥梁，是全国各省市中考命题的热点题型之一.这类试题是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系，以考查相关知识.本文对中考化学图像选择题的常见题型进行了分类和总结，以期为一线教师教学提供参考....

初中数学教学中转化思想的有效渗透 摘要：转化思想是一种常用的解题思想.利用转化思想能够使复杂问题简单化、陌生问题熟悉化、抽象问题直观化，从而帮助学生完成疑难问题的有效解答.基于此，笔者结合解题教学实践，针对转化思想在初中数学解题中的具体应用展开探究，旨在提升学生的数学解题...
新课程改革背景下小学生数学自主学习能力的培养 摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学愈发重视学生数学自主学习能力的锻炼与培养，这也给小学数学教学提供了新思路.这样的教育背景下，在小学数学教学中，教师需改革课堂教学模式，切实培养学生的自主学习能力.基于此，笔者在查阅大量教学资料的...
核心素养下学生物理实验探究能力的培养策略 摘要：自新课程改革以来，核心素养已经成为教育领域中的重点内容，为广大教师提供了新的教学思路.实验探究能力作为物理核心素养中的组成部分，更应该受到重视.文章分析了初中生物理实验探究能力的培养现状和培养意义，提出了有效的培养策略，以供参考. ...
核心素养视域下初中物理教学中科学思维的培养研究 摘要：在初中物理教学中，科学思维的培养对于发展学生的核心素养至关重要．文章通过对科学思维的内涵进行分析，探讨了在初中物理教学中培养科学思维的重要性和策略，旨在为提高初中物理教学质量和学生的科学思维能力提供有益的参考．关键词：核心素养；初...
依托化学实验撬动学生思维 摘要：科学思维是培养学生科学素养的关键.化学实验作为一种重要的实践活动，为学生提供了锻炼科学思维的机会.通过化学实验，学生可以亲自动手、观察和探索化学现象，从而深入理解化学原理和概念.在初中化学教学中，教师借助化学实验不仅可以帮助学生巩固...

注射器在初中三大气体实验中的妙用 摘要：利用医用注射器设计出一套简易装置，该装置可用于初中三大气体的制备、收集和常见性质的探究.该实验操作简便，现象变化快且明显，增强了学生的实验直观性，有助于学生对化学性质的理解，提高科学研究的思维，发展“科学探究与实践”的核心素养. 关...
趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究 摘要：近年来，随着教育改革的深入，趣味化学实验在初中化学教学中的应用逐渐受到关注.本文通过系统的实证研究与文献综述，明确指出了趣味化学实验在激发学生学习兴趣、增强学习动力以及提升科学探究能力方面的显著作用.在此基础上，本文进一步提出了在初...
提高基础教育生物实验教学有效性的策略研究 摘要：随着基础教育改革的不断深入，提高生物实验教学的有效性已逐渐成为初中生物教学的重要任务.在这一背景下，本文阐述了提高初中生物实验教学有效性的必要性，并提出了一系列具有针对性的改进措施.通过实施“针对内容设计实验、结合现代手段、引入生活...

学习进阶背景下的初中数学教学评价模式及实践研究 摘要：学习进阶背景下的初中数学教学，应从“教学进阶”“学习进阶”“评价进阶”三个维度，以多元进阶促进学生全面发展.基于此，本文研究学习进阶背景下的初中数学教学，提出从五个维度重新规划教学结构，构建课前预设评价、课中跟踪评价、课后反思评价的...
“学思课堂”视角下初中数学集体备课的实践 摘要：“学思课堂”视角下的集体备课，聚焦教学重难点问题，促使教师不断改进核心素养导向的课堂教学，实现从理念到课堂教学行为的转变.据此，文章从“规划内容、交互融通、有序集备”“解读课标、明确考情、依情磨题”“模拟评析、聚焦分层、把准重难”三...
聚焦新课程理念探究初中数学深度学习策略 摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学应融入创新教学理念，为学生构建数学学习新环境，有效激发学生的数学学科探究兴趣.深度学习需要教师融入新的教学形式，在数学课堂教学中帮助学生正确认识数学，深化学生对数学知识的理解，利用多种教学方法激...
核心素养背景下初中数学校本作业的设计策略 摘要：随着新课程改革的不断深入，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对作业设计提出了更高要求.为了提高作业设计质量，保证教学效果，教师有必要立足学生学情，制定初中数学校本作业研修计划，开创初中数学作业设计新方向.基于此，笔者通过分析校...
初中数学教学“教—学—评”一体化研究 摘要：在初中数学教学中，探索一种能够促进学生全面发展的教学模式尤为重要，“教—学—评”一体化教学模式应运而生.基于此，分析初中数学“教—学—评”一体化的重要性，立足坚持目标导向、以评价为手段、坚持学生主体三方面内容，深入钻研初中数学“教—...
分层教学视域下的中职数学教学设计探究 摘要：在中职数学教学中，应用分层教学，渗透“因材施教”理念，为学生提供一种个性化的教学方式，是培养中职学生数学核心素养的重要途径.基于此，本文首先阐述分层教学理论以及中职学生的数学学习现状，论证分层教学对中职学生数学学习的必要性；其次，从...
初中数学课程融合中华优秀传统文化的实践研究 摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的数学知识与宝贵的文化遗产.在初中数学教学中，教师要发挥中华优秀传统文化的育人功能，将其有机融入初中数学课程.这不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够增强学生的文化自信，提升学生的综合素质，促进数学课堂教学效果...
体验度量本质发展量感意识 摘要：量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的小学数学课程教学的核心目标之一，是建立小学生数学思维的重要基础，也是培养学生问题分析能力和问题解决能力的基础.基于此，作者以人教版数学五年级下册第三单元“长方体和正方体体积的计算”...
“五育融合”背景下让德育和小学数学教学同频共振 摘要：“五育融合”背景下，实现德育与小学数学教学的深度融合已成为数学教师面临和探讨的重要课题.基于此，首先阐述“五育融合”的概念、内涵和德育在“五育融合”中的地位和作用，然后分析小学数学教学中渗透德育的必要性，最后提出在小学数学教学中渗透...
小学数学教学中优秀传统文化教育的创新对策研究 摘要：传统文化是一个国家、一个民族的历史积淀和文化底蕴的体现，也是培养学生良好文化素养和文化自信的重要资源.小学阶段是儿童身心发展的关键时期，也是初步形成世界观、人生观和价值观的重要阶段.将优秀传统文化融入小学数学教学，不仅能够激发学生的...
初中物理教学中生活资源的有效运用策略研究 摘要：初中物理教学承载着培养学生科学素养和实践能力的重任，如何有效融入生活资源，对于激发学生兴趣、优化教学效果具有重要的作用.文章深入探讨了生活资源在初中物理教学中应遵循的原则，结合当前教育背景和教学实践，提出了一系列创新性的应用策略，包...
初中物理实验教学生活化的实施策略分析 摘要：随着教育现代化的不断发展，将生活化教学策略融入初中物理实验教学已成为提升教学效果的重要途径.生活化教学通过将抽象的物理概念与学生的日常生活紧密联系，能够激发学习的学生兴趣，促进学生主动学习并深入理解概念.文章重点阐述了初中物理实验教...
新课标下初中物理大单元教学策略探索 摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》强调培养学生核心素养，要求物理教育更加注重培养学生的探究能力、创新思维及实际问题的解决能力.重构大单元教学模式成为提升物理教学效果的关键途径.鉴于此，文章以物理新课标为导向，针对大单元教学重构...
PBL教学模式下初中物理“压强”单元教学设计研究 摘要：PBL（问题导向学习）教学模式强调通过引导学生主动探索、研究，将理论知识与实际问题相结合，有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力.在单元教学设计中，教师根据PBL教学理念，精心构建以问题为中心的学习情境，引导学生通过小组合作、信息搜集...
核心素养导向下初中物理大单元教学设计研究 摘要：在核心素养导向下的初中物理大单元教学中，教师注重培养学生的综合素质，提高学生的科学素质与问题解决能力.在大单元教学实践中，教师针对现实生活中的问题，设计任务驱动的大单元学习活动，使学生能在解决实际问题时，加深对科学理论的认识，并将其...
指向核心素养的初中物理情境化教学实践 摘要：随着我国教育改革的不断深入，对初中物理教学提出了更高的要求.《义务教育物理课程标准（2022年版）》强调培养学生的核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，在这一要求下，采取有效的教学方法成为一线教师关注的焦点.文...
生活化情境在初中物理教学中的应用策略研究 摘要：创设和应用生活化情境，是当下初中物理教学研究的热点问题之一.以生活元素辅助物理教学，将抽象的物理知识趣味化、形象化，在培养学生物理学习兴趣、降低物理学习难度等方面具有重要的积极作用.文章从生活化情境在物理教学中的价值、策略、保障三个...
基于核心素养的初中物理探究式教学研究 摘要：笔者以《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版课标》）为指导，以人教版八年级物理教材第二章第一节“声音的产生与传播”为例，研究基于物理核心素养的初中物理探究式课程教学.文章通过具体教学过程的阐述，体现了义务教育...
生活资源在初中物理教学中的有效运用研究 摘要：现阶段越来越多的教育工作者和研究者开始认识到，将生活资源融入初中物理教学对于激发学生兴趣、提升教学质量具有重要意义.传统的教学方法往往强调理论知识的灌输，忽视了学生实际应用能力的培养和创新思维的发展.生活资源的有效运用，如日常用品、...
指向核心素养的初中化学微课应用研究 摘要：核心素养背景下，在初中化学教学中，通过充分利用微课资源，能够增强教学开放性和个性化，助力学生知识探究与整合，促进学生化学观念、科学态度等方面的发展.本文从课前、课中、课后三个不同角度，就如何在初中化学教学中借助微课来培养学生的核心素...
小组合作学习在初中化学教学中的应用分析 摘要：随着教育改革的持续推进，小组合作学习作为一种创新且高效的教学策略，逐渐在初中化学教学中得到广泛应用.本文深入探讨了小组合作学习在初中化学教学中的显著优势，并提出了具体有效的应用策略，包括创设真实情境、引入竞赛机制、设计项目任务、组织...

基于核心素养培育的教学设计案例与思考 摘要：在初中数学教学中，数学核心素养的培育要立足于课堂教学活动，让学生经历教学活动的全过程，体验知识的由来、拓展和应用，从而夯实“四基”，落实“四能”，形成“三会”. 关键词：核心素养；“四基”；“四能”；“三会” 中图分类号：G632 ...
“说题”作业赋能初中数学“品质课堂”的构建策略 摘要：“说题”是一种新颖的教学手段，能够提高学生的课堂学习效果，还能够培养学生的数学思维与表达能力.基于此，笔者以初中数学课堂教学为切入点，研究“说题”作业赋能初中数学“品质课堂”构建的意义和原则，并在此基础上总结有效的构建策略，希望切实...
项目式学习下的课堂教与学 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学的目标是培养学生的核心素养，并在应用的过程中培养学生的创新能力和学科融合意识.基于此，笔者以苏科版七年级数学上册“数学活动”中的“测量距离”为基石，采用项目式学习方法，带领学生构...
初中数学“立学课堂”的构建策略 摘要：随着新课程改革的不断深入，“立学课堂”已经成为一种重要的教学模式，其强调以生为本，倡导自主合作探究式学习方式.在初中数学教学中，教师应当重视构建“立学课堂”，切实培养学生的数学核心素养，强调实践应用的重要性.基于此，文章探讨初中数学...
探究中发展量感思考中提升素养 摘要：量感是数学核心素质之一.在小学数学教学中，学生可在量感的建构、形成与发展的过程中提升数学素养.文章以“认识面积”为例，阐述帮助学生建立量感的意义，帮助学生在观察、认识、感知、操作、思考、比较、推想等学习活动中提升其数学学习能力，多视...
HPS教学模式在初中物理课堂中的应用 摘要：HPS教学模式即科学史、科学哲学和科学社会学结合的教学模式，在物理课堂中展现出一定的优势.文章以“电磁感应现象”为例，引入法拉第发现电磁感应的历史背景，使学生掌握电磁感应的基本原理，帮助学生深刻理解科学的可验证性和发展性.在教学过程...
引入实验建构高效化学课堂 摘要：化学作为一门典型的基础性自然科目，主要从分子和原子视角研究物质的结构、组成、性质、变化与用途等.在初中化学教学中，要想更好地完成教学任务，离不开实验的辅助与支持.教师可引入实验带领学生学习化学知识，提高他们的学习效率，建构高效化学课...
融合SOLO分类理论的初中化学“教、学、评”一体化设计分析 摘要：笔者运用SOLO分类理论设计酸的教学过程，将复杂的教学内容合理化、逻辑化.统计两个班的课后作业达到SOLO各结构层次的百分比，根据数据调整后续教学方法，尽可能提升学生的能力，并根据各结构层次百分比的规律有效地设计试卷，帮助控制试卷的...
初中生物课堂大单元教学的应用策略 摘要：大单元教学是将相关的知识点和教学内容进行有机整合，形成具有一定主题或核心的教学单元，引导学生将相关知识点串联在一起，让学生从整体上理解和掌握生物知识.本文从作好准备，奠定大单元教学基础；优化细节，推进大单元教学落地；总结评价，推进学...
“读—思—达”教学法在初中生物教学中的应用 摘要：“读—思—达”教学法以核心素养为导向，以学生学习为本位，其目的是促进学生课堂参与，挖掘学生学习潜能.利用“读—思—达”教学法组织初中生物教学活动，可以有效提高教学质量，引领学生从被动学习走向主动学习.笔者探讨了关于“读—思—达”教学...

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