融合SOLO分类理论的初中化学“教、学、评”一体化设计分析

——以“常见的酸”为例

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摘 要：笔者运用SOLO分类理论设计酸的教学过程，将复杂的教学内容合理化、逻辑化.统计两个班的课后作业达到SOLO各结构层次的百分比，根据数据调整后续教学方法，尽可能提升学生的能力，并根据各结构层次百分比的规律有效地设计试卷，帮助控制试卷的难度和区分度.

关键词：酸的教学设计；SOLO分类理论；初中（剩余5628字）

试读结束

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