体验度量本质 发展量感意识

——以人教版“长方体和正方体体积的计算”教学为例

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摘 要：量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的小学数学课程教学的核心目标之一，是建立小学生数学思维的重要基础，也是培养学生问题分析能力和问题解决能力的基础.基于此，作者以人教版数学五年级下册第三单元“长方体和正方体体积的计算”教学为例，提出学情分析、实操设计、课程实施、多层评价等教学策（剩余5457字）

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