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摘 要：“说题”是一种新颖的教学手段，能够提高学生的课堂学习效果，还能够培养学生的数学思维与表达能力.基于此，笔者以初中数学课堂教学为切入点，研究“说题”作业赋能初中数学“品质课堂”构建的意义和原则，并在此基础上总结有效的构建策略，希望切实发挥“说题”作业的优势，增强学生学习能力，真正构建高品质的数（剩余4445字）
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“说题”作业赋能初中数学“品质课堂”的构建策略
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