学习进阶背景下的初中数学教学评价模式及实践研究

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摘 要：学习进阶背景下的初中数学教学，应从“教学进阶”“学习进阶”“评价进阶”三个维度，以多元进阶促进学生全面发展.基于此，本文研究学习进阶背景下的初中数学教学，提出从五个维度重新规划教学结构，构建课前预设评价、课中跟踪评价、课后反思评价的进阶教学评价模式.

关键词：学习进阶；初中数学；评价模式；实（剩余4261字）

试读结束

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