少男少女·教育管理 (2022年07期) 电子版

目录

卷首语丨丰富多彩过暑假

暑假来临，迎接孩子们的是多姿多彩的假期生活。如何制定合理健康的假期计划，能让孩子们培养自己的兴趣爱好，保持良好的学习习惯，安全而有意義地度过丰富多彩的暑假？ 充分利用暑假时间，培养孩子的兴趣特长，让孩子积极参与各种活动，将其培养为德智体美劳...

学校管理丨城市化进程中的特色课程构建与实践案例

摘 要：将实现學生长远发展、学校持续发展、民族永续发展为己任，广东第二师范学院番禺附属小学开发特色课程，课程以“知礼守规、富有涵养、兴趣广泛、乐于实践”为课程目标，分成“规矩”“学识”“志趣”“行动”四个模块，将学生培养成有志向、懂礼仪、有...

科研交流丨基于教学评一致性的小组合作学习的实践探究

摘 要：组织学生以小组为单位进行合作学习，是提高课堂教学效率的有效途径。教学评一致性的实现，有利于在小组成员之间建立积极互赖的关系，使每位成员平等参与合作学习。文章以初中物理教学为例，提出了基于教、学、评一致性理论，在小组合作学习中促进学生...

科研交流丨促进深度学习的历史教学策略研究

摘 要：“双减”政策下，如何引导学生深度学习，培养学生的高阶思维能力，成为当下初中历史课堂亟待解决的问题。“双减”改革的第一步，就是要深化课堂。在新课改下，“一切都在课堂”，以任务来驱动学生学习的内在力，教师主导、学生主体，达成课堂的深度学...

科研交流丨新课标下“双减”提质小学科学单元作业设计案例

摘 要：教育部印发《义务教育科学课程标准（2022年版）》，新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确义务教育阶段培养目标。在这前提...

教学研究丨浅谈如何培养学生的说话能力

摘 要：培养口语交际能力有利于促进学生思维，提高学生的语言表达能力，因此，应引起教学工作者的重视。为培养学生的说话能力，笔者通过创设情境、活动配合、把握教材、因材施教，激发学生想说的欲望，提高学生说话的兴趣，引导学生文明交际，培养学生的交际...

教学研究丨浅谈“双减”政策下如何优化 小学数学作业设计

摘 要：在“双减”政策助力下，国家对义务教育阶段的教师提出更高的要求。而数学作业贯穿小学生数学学习的全过程，对课后知识的巩固起着举足轻重的作用。结合相关教学经验，文章在“双减”背景下以减轻学生数学作业负担为目标，提出小学数学课后作业设计的优...

教学研究丨小学数学实验教学的实施策略研究

摘 要：实验教学方式作为一种有效的数学教学方法，需要相关教师高度重视，这一方法能够将抽象的数学概念以更加直观、形象的方式展现出来，易于学生理解，并且能够激发小学生的创新思维。因此，教师需要积极开展小学数学实验教学具体实施策略的研究工作，推动...

教学研究丨巧用思维导图 焕发语文教学蓬勃的生命力

摘 要：思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞提出的，它是一种将放射性思维具体化、可视化的思维方法。在“以学定教”成为课堂核心的今天，活用思维导图提高教学效率已成为课改的手段之一。笔者在学习和借鉴的基础上进行尝试与探索，发现在语文教...

教学研究丨发挥希沃白板优势 提高教学效率

摘 要：信息技术的发展推动教育技术的发展，在广州几乎每一间教室都已经配备了交互白板设备，但由于缺少相应的培训，许多教师仍然在先进的技术产品上采用传统的教学方式。希沃白板是一款在交互白板上通用的软件，近年来在各学科均有应用，但鲜有与小学科学这...

教学研究丨核心素养背景下关于构建小学数学品质课堂的思考探究

摘 要：随着新课改的推进，学校更关注学生核心素养的培养，在小学课堂中教师除了要关注学生的学习能力，还需要对学生综合解决问题的能力进行全面的把控，这才能培养学生的问题意识和创新意识，为学生的数学学习打好坚实的基础，让学生能够在高品质的课堂上进...

教学研究丨人教版四年级下册数学“轴对称”教学设计

一、教学目标 1. 在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系，加深学生对轴对称图形特征的认识。 2. 掌握在方格纸上补全一个轴对称图形的步骤和方法，积累图形运动的经验，培养学生空间...

教学研究丨“三角形的分类”教学设计

一、教材内容 人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册63～64页内容。 二、教材内容分析 三角形是学生比较熟悉的图形，学生都已掌握三角形的基本特征和各部分名称，而且学生已经学过角的分类、认识每类角的特征，这对于学生进一步学习三角...

教学研究丨基于信息技术环境下小学数学综合实践教学设计案例

一、教材分析 这是一节实践活动课，重点让学生在活动中能选择好测量工具正确测量物体的长度。本实践活动包含两个内容：一是选择合适的测量工具测量物体的长度，体验使用测量工具的优越性;二是选择合适的方式描述动物的长度，使学生认识到描述同一物体的长度...

教学研究丨“点线色，你我他”

一、单元作业的设计 （一）课标要求分析 综合运用点、线、面、色进行想象与创作，发展学生的形象思维能力。在把握技能要点的同时，更要关注学生合作、探索、创造等学习体验的活动过程，全面提升学生的审美情趣和艺术素养。 （二）学情分析 二年级学生经过...

教学研究丨《铁杵成针》教学设计

一、教学内容分析 本课是统编版教材四年级下册第六单元的第二篇文言文，是一则关于李白的传说：李白打算放弃读书时，在象牙山的溪边遇到一位磨铁杵的老奶奶，他从老奶奶“欲作针”的简短回答中明白坚持的重要性，阐明“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。本文...

教学研究丨Unit 6 Which season do you like? Let’s chant部分的教学设计

一、教学内容分析 Unit 6 Which season do you like？是广州版小学英语二年级下册的重要内容之一，该模块的话题有关季节，非常贴切学生的实际生活。具体教学内容为Let’s chant部分，学生在Unit 5学习了介绍...

教学研究丨The King’s Yu Player 绘本阅读课教学设计

一、教学内容分析 本课时是2011教科版小学英语四年级上册Module 3的绘本阅读课，主题为Numbers，该话题贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣。在Module 3学习的基础下，学生已经掌握了numbers相关单词，能运用句型“Ho...

教学研究丨Funny Letter O语音绘本阅读课教学设计

一、教学内容分析 （一）主要内容 本课是Module 5 Toys第三课时，课型是语音绘本阅读课。教学内容是本模块的Sound Family的元音字母o的发音以及含o的短音绘本故事，详细内容包括两部分，一是复习辅音字母j，k，l，m，n，p...

教学研究丨人教版二年级数学下册 “数学广角——推理”教学设计

一、教学内容分析 一年级利用数的组成进行猜数的游戏，应有推理的应用，只不过学生没有明确地意识到，所以二年级学生对简单推理知识的理解难度不是很大，但是用简洁语言有条理地表达推理过程有一定的难度，所以推理过程的叙述是本节课的难点。为了突破难点，...

教学研究丨小学信息技术第三册第二单元 “古诗词名家——条件的判断与反馈”教学设计

一、教材分析 本课是广州版小学信息技术第三册第二单元信息王国设计师的内容。用“古诗词名家”为活动主题，学习App Inventor程序设计中条件判断语句的使用。本课主要内容包括组件设计和逻辑设计，学习的重点和难点放在逻辑设计部分。 “古诗词...

教学研究丨统编版教材语文《大自然的声音》 第一课时教学设计

一、教材分析 《大自然的声音》是统编版教材语文三年级上册第七单元第21课。课文语句生动，充满童趣，通过描写大自然中的风、水、动物的声音，展现大自然声音的美妙。文章结构分明，先总写大自然有许多美妙的声音，然后分写风、水是大自然的音乐家、动物是...

教学研究丨小学五年级学科融合寒假作业设计

一、作业主题 探寻广府韵，“疫”起迎虎年。 二、作业目标 鼓励学生在疫情期间留穗过年，有计划地进行寒假活动，在丰富的作业体验中体验广府年味、了解广府文化，感受广州的人文魅力，从而对自己所生活的城市更有归属感。 三、作业特色 五年级以“广府新...

教学研究丨小学二年级劳动教育“蔬菜沙拉”教学设计

一、教学背景 根据劳动教育新课标的指导思想，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，劳动教育与我校“能巧教育”的办学理念相结...

教学研究丨统编版五年级语文下册第五单元 《人物描写一组》之《两茎灯草》教学设计

一、学情分析 已知点：四年级语文教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。 生长点：本单元在学生已有知识基础上，引导学生进一步学习写...

教学研究丨“笔算乘法（连续进位）”教学设计

一、教学内容 《义务教育课程标准试验教科书 数学》（人教版）三年级上册第62页例3及相关练习。 二、教材分析 笔算乘法是本单元教学的重点，而其中的难点之一就是进位问题。本课内容是教学连续进位的笔算乘法，个位与十位的积都要进位，学生既要牢记...

教学研究丨基于信息技术环境下 小学数学综合实践教学设计

一、教材分析 這是一节“综合与实践”活动课，是学生在学习了“100以内数的认识”基础上进行的。通过课件展现以“你们能用2个小圆片摆出不同的数吗”这个问题入手，让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学...

教学研究丨语文五年级上册《慈母情深》教学设计

一、教学背景 本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。本单元注重对学生语言感悟和表达力的培养。借助细致的阅读教学，引导学生举一反三，体会字里行间的深厚情感，引导学生运用合适的语言表达自...

教学研究丨心理课“网络使用会节制”活动教学设计

一、活动背景 1. 学情背景：小学生处于心智发展的阶段，自律性较弱。此外，处于成长中的小学生是网络生活的积极参与者和推动者，能够迅速接受网络带来的便利和优势，同时也很容易受到互联网的消极影响。互联网的迅猛发展正加速向低龄人群渗透，青少年的网...

教学研究丨“方程的意义”的教学设计

一、教材内容 人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第62～63页。 二、教材分析 方程学习非常重要。“方程的意义”这一节内容是学习其他方程知识的基础。本课只要求学生初步理解方程的意义，知道什么是方程，能判别一个式子是不是方程。...

教学研究丨“不规则物体的体积”教学设计

一、教学内容 义务教育人教版小学数学第十册第39页内容“不规则物体的体积”。 二、教材分析 “不规则物体的体积”是义务教育人教版小学数学第十册第39页内容。教材编排这一内容作为问题解决，意在突破传统意义上解决问题等同于应用题的认识，将解决问...

教学研究丨《端午粽》第一课时教学设计

一、教学内容分析 部编版语文一年级下册第四单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》四篇课文。其中《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，课文条理清晰，围绕端午粽，以家庭过端午节、吃端午粽为事由，以儿童的口吻生动地向我...

教学研究丨“长方形和正方形的周长计算”教学设计

一、教学内容 人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第85页例4。 二、教材分析 “长方形和正方形的周长计算”一课是人教版三年级上册第七单元的内容，教材直接出示长方形和正方形，学生通过探索，逐步概括出长方形和正方形周长的计算公式...

教学研究丨小学二年级综合实践活动 “整理床铺我能行”教学设计

一、教学背景 本课是“广州电视课堂”小学二年级综合实践活动线上教育课程。为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，能完成简单的自我服务劳动，学生在此前已开展“我是整理大王”的综合实践活动，已掌握整理书包、书桌的基本方法。...

教学研究丨“多姿多彩的民间艺术—— 我们这里的民间艺术”教学设计

一、单元教学设计说明 本单元编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然发展有贡献、有影响的任务，萌发对家乡的热爱只情”，第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人...

教学研究丨“大家的‘朋友’”教学设计

一、教材分析 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。 学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，...

教学研究丨“智能小助手”教学设计

一、教学内容分析 本课内容是广州市教研研究院《人工智能》教科书五年级上册第3课的内容，主要体验智能小助手在生活中的应用，并了解其中应用的人工技能技术，认识智能助理系统的优势和不足，对改进智能助理系统有自己的想法。 二、教学对象分析 智能小助...

教学研究丨《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年級上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。 二、教材解读 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇讲读课文。本单元以“父母之爱”为人文主题，从不同角度，反映父爱...

教学研究丨《我最好的老师》教学设计

一、教材分析 义务教育课程标准实验人教版教科书语文六年级下册第21课《我最好的老师》是一篇略讀课文，是美国作家大卫·欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。文章叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚”的策略，教会学生“质疑”的...

教学研究丨六年级数学“圆的面积”拓展作业设计案例

一、作业目标 1. 认知性目标：通过拓展作业，让学生进一步掌握求圆的面积方法，培养学生的分析、观察和动手能力，形成良好的学习习惯。 2. 技能性目标：通过拓展作业，让学生掌握生活必备的数学基础知识与基本技能，学会用数学解决问题。建立生活中的...

教学研究丨以“双减”为主线 构建“三全”作业管理创新模式

摘 要：沙湾京兆小学以“双减”为主线，以作业管理为切入点，构建“三全”作业管理创新模式：全员培训，明确作业要求;全面规划，创新作业设计;全学科开展，彰显学科特色。以真正落实“双减”政策，使学生在作业过程中提升综合素养。 关键词：“双减”;“...

教学研究丨尊重差异 融合共赢

对于义务教育阶段的特殊需求儿童，国家倡导全面融合教育。这种教育思潮强调所有个体应该有尊严地接受各种教育安排，并且公平地整合于主流教育里。这几年越来越多的特殊需求儿童走进普通学校接受教育。与番禺区城区学校相比，市桥横江民生小学随班就读的学生人...

教学研究丨“双减”背景下小学英语模块作业设计的探究

“双减”政策指引着教育的变革，指导学校教育应发挥主力作用，深刻把握教育变革的方向，顺应时代发展的需求，积极推进对学生的全人教育和素质发展。“双减”政策明确指出要减轻作业负担，这就要求教师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量。 《义务教育...

教学研究丨在游戏化课堂中体验学习乐趣

《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的重要内容。课程通过模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲，并将自己喜爱的动物编成新歌词演唱，让学生充分感受音乐美，并知道动物是人类的朋友和爱护动物的道...

教学研究丨Unit 1 Slow and steady wins the race 作业设计实施案例

一、案例背景 温故而知新，适当的作业是巩固知识的必要教学环节之一。在“双减”政策下，减负不是一减了之，而是要尊重教学规律和人才成长规律。对于英语学科而言，作业设计要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，基于课程标准，体现单元意识，以育...

教学研究丨小学三年级“年、月、日”作业设计案例

一、作业目标 1. 知识能力目标：通过作业练习，使学生进一步掌握年、月、日相关知识，学会运用大月、小月、平年、闰年等知识，解决生活中的数学问题，提高学生的数学核心素养与能力。 2. 创新体验目标：通过作业练习，学生能灵活运用年、月、日知识，...

教学研究丨“废旧电池的危害与回收”实践活动案例

一、活动背景 电池在日常生活中的应用越来越广泛，已遍布我们工作和生活的方方面面。随着电池生产量和使用量的与日俱增，废电池引起的环境问题也越来越严重。电池在给我们带来方便的同时，也给环境造成了极大的污染。一枚纽扣电池就能污染60万升水，这几乎...

教学研究丨五年级上册道德与法治 “中华民族大家庭”教学案例

一、活动背景 我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。中华文明是各族儿女共同创造的，不同的民族在生活习惯、风土人情方面存在着一定的差异，要学会理解与尊重差异，相互借鉴，相互欣赏，相互促进，共同创造光辉灿烂的中华文化。学生对于民族问题知之甚...

德育研究丨享劳动之美 品劳动之乐

摘 要：为贯彻落实国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，促进全市中小学开好劳动教育课，在学生中弘扬劳动精神，广州市番禺区石碁镇石碁小学建立了劳动教育实践基地，通过系列活动的开展，学生在学习劳动技能的同时体会劳动的艰辛...

德育研究丨新技术支持下的农村小学育人策略

摘 要：农村小学教师利用新技术赋能教育教学是时代的要求。在新技术的支持下，小学育人内容更加丰富、育人形式更加多元、育人环境更富个性。农村小学教师可以利用以下育人策略：“线上+线下”相结合的育人模式;运用多技术育人工具，激发学生兴趣，提高学生...

德育研究丨“双减”政策下，赋能家庭教育的方式转变

摘 要：教育是一个国家的根本，一个国家有没有希望，一个民族有没有未来，有无优质的教育就是一个很好的衡量指标。为使我国教育事业良性发展，培养更多“德智体美劳”全面发展的合格人才，国家实施“双减”政策。“双减”政策实施以来，对学校、家庭和社会都...

德育研究丨城市留守儿童的教育问题及解决策略

摘 要：儿童是祖国的未来，他们的成长至关重要。目前许多年轻的父母为了追求更好的经济环境，离开自己原本生活的城市，到经济更发达的城市工作打拼，因此产生了大批的“城市留守儿童”。虽然城市孩子的物质生活条件相对优越，但“留守”带来一系列的教育问题...

学前教育丨积极暗示对幼儿捣乱行为的有效性研究

摘 要：心理暗示是人或环境以自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。暗示有积极和消极的作用。3岁幼儿自我意识开始萌芽，随着探索范围的扩大、认知能力的发展，常常出现捣乱行为，而且极容易受外界暗示影响。...

美育研究丨论书法的修心之道

摘 要：“言，心声也;书，心画也。”书法是在宣纸上用笔墨呈现的独特艺术，是中国传统文化的瑰宝，有着极高的艺术价值。书法学习不仅可以让学生感受书法魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位，同时还能激发学生对书法的喜爱之情，增强文化自信与爱国情感...

教育叙事丨我与家长写“情书”

一、案例背景 连续一个星期，我发现小曾存在作业质量较差的现象。我多次在微信、电话中跟其家长反馈情况，希望家长能多督促，其妈妈也在作业登记本中多次反映该问题。由于这段时间准备期末考试，在做完作业后，妈妈还要她做额外的复习题，孩子觉得无止境的学...