基于教学评一致性的小组合作学习的实践探究

摘 要：组织学生以小组为单位进行合作学习，是提高课堂教学效率的有效途径。教学评一致性的实现，有利于在小组成员之间建立积极互赖的关系，使每位成员平等参与合作学习。文章以初中物理教学为例，提出了基于教、学、评一致性理论，在小组合作学习中促进学生平等参与合作学习的观点。将教、学、评进行统一，有利于促进学生积极参与合作学习。（剩余2700字）

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