心理课“网络使用会节制”活动教学设计

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一、活动背景

1. 学情背景：小学生处于心智发展的阶段，自律性较弱。此外，处于成长中的小学生是网络生活的积极参与者和推动者，能够迅速接受网络带来的便利和优势，同时也很容易受到互联网的消极影响。互联网的迅猛发展正加速向低龄人群渗透，青少年的网络心理问题需要重视，网络不仅影响小学生的成长，同时也直接影响到社会和家庭的稳定。（剩余743字）

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