“三角形的分类”教学设计

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一、教材内容

人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册63～64页内容。

二、教材内容分析

三角形是学生比较熟悉的图形，学生都已掌握三角形的基本特征和各部分名称，而且学生已经学过角的分类、认识每类角的特征，这对于学生进一步学习三角形的分类打下扎实的基础。教材例5出示了很多三角形，学生在给三角形分类的过程中，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形及其特征，这既能沟通知识间的联系，掌握各种三角形的特征，又能培养学生的探究意识和合作意识，提高解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。（剩余2822字）

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