中小学信息技术教育

2025年05期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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教育需要AI，更需要“爱” 技术一直伴随着教育的发展，但要说现在对教育影响最大的技术，无疑非AI莫属，即人工智能。教育部怀进鹏部长曾说，“人工智能”是把金钥匙，不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。教育需要AI。一方面，教育需要AI助力自身变革。以生成式人工智能为代...

新时代劳动教育的转型、创新与融合实践 劳动教育是立德树人的重要载体，是培养时代新人的关键一课。在数字技术浪潮席卷全球的当下，劳动教育正经历从理念到实践的系统性重构。在五一国际劳动节来临之际，我们聚焦技术变革与教育发展的交汇点，探索劳动教育在数字化时代的破局之路，为培养具有创新精...
新时代劳动教育数字化转型的原则与路径 【摘要】本文探讨了新时代劳动教育的数字化转型，分析了数字化转型的必要性。基于创新性、融合性、公平性三大原则，探讨了数字化转型的具体路径，包括加强基础设施建设、变革课程内容和教学方式，以及提升教师数字技术能力。...
“科技+劳动" 融合教育，助力教育强国建设 【摘要】基础教育是教育强国建设的“底座”，嘉兴市实验小学在推进教育强国建设背景下，以小切口、做大文章，从精心构建框架与运行机制、研发校本课程与活动、打造新型劳动空间三个方面行动，优化学校“科技 + 劳动”融合教育模式，撬动“科技 + 劳动”...
数智赋能劳动教育课程群建设的创新实践 【摘要】本文通过劳动教育具体课程案例，展示深圳市宝安区孝德学校在数智赋能劳动教育课程群建设中的创新实践与成果。...
基于AIGC的劳动课程教学变革 【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）05-015-03 以智慧农业项目“智能温控灌溉系统的设计”为例【摘要】人工智能技术的快速发展，不仅为传统劳动课程拓展了知识边界、丰富了学习资源，也为教师的教和...
中小学劳动教育跨学科主题学习设计与实施 【摘要】本文基于线上线下融合学习设计和实践，探讨新时代背景下“劳动 + 非遗”“劳动 + 技术”“劳动+工程”的劳动教育跨学科主题学习活动。立足中小学劳动教育理念，教师营造“线上线下”学习环境，综合多学科知识，精心设计特定主题开展教学活动。...

中小学人工智能课程的三重突破路径 【摘要】人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的核心引擎，推动人们的生产、生活和学习方式发生剧变。人工智能助力教育变革已成为教育强国战略的重要内容，为培养适应新质生产力发展的创新人才开辟新路径。课程教学改革作为教育改革的核心力量，体系化构...

人工智能赋能教育：大兴区的实践探索与深度思考 在当今教育领域，数字化转型浪潮正以前所未有的速度席卷而来，人工智能无疑是其中最具变革性的力量之一。它正逐渐渗透到中小学教育的每一个角落，从课堂教学到教育评价，从教师角色转变到学生学习方式革新，都在发生着深刻变化。北京市大兴区凭借其前瞻性的眼...

智慧教育平台賦能粵北校家社共育实践新样态 【摘要】本文聚焦智慧教育平台在粤北地区校家社协同育人体系中的创新运用，深入剖析现存挑战，并提出具有针对性的创新策略，同时辅以丰富的实例进行验证。通过优化平台应用、强化家庭教育指导、整合社会资源等多举措，提升协同育人效率，拓展育人空间，为偏远...

数字化转型下的教育集团教学实践探索 【摘要】本文探讨了数字化转型背景下的北京市第五十七中学教育集团教学实践与探索，分析了教育数字化转型的背景、内涵、基本路径及新样态。数字化转型是应对当前教育挑战、提升教学质量和效益的关键途径。通过构建智慧教育校园、智慧教育教室和智慧教育平台，...
数字赋能智慧教育生态系统构建与高质量发展策略 【摘要】数字时代，我们需要开辟数字赋能学生成长的新路径，利用数字化驱动学校教育变革。通过构建智慧教育云、丰富科技课程、打造数字环境和个性化选课平台，北京市海淀区中关村第一小学促进了教育公平与个性化学习。教学实践中，数字技术强化了学生的自主探...
区域人工智能课程资源的开发与应用 【摘要】随着人工智能技术的迅速发展，中小学校全面实施人工智能教育已成为时代发展的必然趋势。区域人工智能课程资源的开发与应用，对于创造性落实国家新课改要求，提升区域人工智能教育水平具有重要意义。本文从区域人工智能课程资源开发的意义、途径、内容...

数字化助推义务教育入学流程再造的研究与实践 【摘要】为了保障义务教育入学机会公平、程序公开、结果公正、便民高效，本文探索了如何通过构建义务教育入学报名系统，优化再造入学流程；利用跨部门的数据共享与应用，提高办事效率；利用网络等渠道加强信息公开，提升服务效能，规范招生入学行为，促进教育...

实验教学在小学人工智能课程中的实践 【摘要】实验教学是培养创新人才的重要途径，信息科技实验教学在提升学生的数字素养与创新精神等方面具有独特价值。本文以小学人工智能课程中“声纹识别”教学为例，应用实验方式开展“声纹识别”技术概念、原理和应用教学。本文通过课堂教学实践，分析了教学...

AIGC赋能教师专业发展 【摘要】随着《义务教育课程方案（2022年版）》对跨学科主题学习的明确要求，教师需要突破传统单一学科教学模式，转向综合性、实践性更强的教学方式。然而教师面临着知识储备不足、教学设计复杂等挑战，AIGC在资源生成、教学设计优化、课堂动态支持、...
基于拔尖创新人才培养的高中信息技术跨学科主题教学实践研究 【摘要】为落实拔尖创新人才贯通培养，针对高中信息技术跨学科主题教学实施中的困惑，本文阐述拔尖创新人才需要具备的创新素养以及跨学科主题教学育人模式，以智能小屋信息系统为例，探讨“一核三维五环”高中信息技术跨学科主题教学实践路径，培养善于深层思...
问题驱动模式在教学中的应用研究 【摘要】本文以探讨“互联网创新应用在日常生活场景中的实践为主线，将“我的旅行，我主导一一家庭旅行规划的自主制定”作为核心议题，采用问题驱动教学法作为主要教学策略。通过构建以“互联网 + ”在生活中的应用为背景的问题导向式教学案例，深入探...
基于网络技术构建高中信息技术多维化课堂 【摘要】本文深入分析网络技术对课堂生态的重构作用，阐述了信息流动模式的重塑过程及师生互动关系的数字化转型特征。在此基础上，提出多维化课堂的具体构建方案：设计网络协同学习平台的核心功能架构，优化在线教学资源的动态调配体系，建立课堂实时反馈机制...
A驱动下信息科技与地域文化协同育人的实践研究 【摘要】本文以浙江教育出版社三年级“体验在线应用”一课为例，结合“宁波美食文化”探究主题，通过AI技术的创新应用，探索学科核心素养的渗透路径，从教学目标设定、教学过程重构、智能工具开发、多元评价实施四个方面，构建“文化一技术双螺旋”教学框架...
初中信息科技项目式实验教学的设计与实施 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出“以真实问题解决为导向，发展学生数字化胜任力”，标志着信息科技课程从工具技能训练转向核心素养培育。然而，当前教学实践仍存在软硬件割裂、工程思维培养不足等痛点。本研究以“班级环境监测...
微课融入小学信息科技课堂教学的应用实践 【摘要】微课教学在满足学生个性化学习要求的同时，又能帮助巩固所学内容。在信息技术2.0背景下，信息科技教学工作需重新调整目标，应巧妙利用理论知识学习、实践操作环节，提升学生的信息技术应用能力，注重提升信息素养，让应用融合发展向创新融合发展转...
基于D-PTAE模型的跨学科主题学习设计策略探究 【摘要】本文分析了当前信息科技跨学科主题学习中存在的内容拼凑、目标离散、活动设计表层化等问题，以“自我管理小管家”跨学科活动设计为例，围绕“问题情境创设一融合目标设定一实践活动设置一素养评价设计”形成的D-PTAE模型进行跨学科主题设计，为...

数字化环境下中小学生航空航天类实践活动的探索 【摘要】随着数字化技术的飞速发展，航空航天领域的知识和信息传播变得更加便捷和高效。本文探讨了在数字化环境下，如何依托社会大课堂资源有效开展中小学生的航空航天类实践活动。通过分析当前航空航天教育资源的现状，数字技术在航空航天科普教育中的应用，...
数字化浪潮下博物馆教育与项目式学习的实践探索 【摘要】数字技术引领博物馆教育变革，项目式学习成为实践教育的关键。文章探讨了博物馆教育与项目式学习的结合，分析其优势与挑战，并通过北京中轴线探究活动实例，展示如何利用数字化工具设计博物馆项自式学习活动。数字化资源为项自式学习提供了丰富素材和...
人工智能场景下北京市中小学红色教育资源应用 【摘要】在落实推进建设教育强国，顺应数字化智能化社会发展趋势下，本文以北京市中小学生“七个一”活动的长期实践进行提炼，总结目前本市基础教育红色教育资源挖掘利用的现状与特点，并以人工智能作为未来应用场景，尝试针对红色教育资源利用开发的薄弱点，...
数字技术在博物馆教育中促进学生深度学习的探索 【摘要】通过分析虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI)等技术，在展陈设计、学习互动及成果转化中的具体应用，分析数字技术推动学生从被动接受向主动探索转变，通过沉浸式场景、智能导览与个性化学习路径设计，提升学生的创新能力和知识内化...
搭建信息共享库促进中小学研学旅行数字化转型 【摘要】研学旅行作为中小学教育的重要组成部分，日益受到重视。然而，研学旅行过程中的大量资料和学习成果往往难以有效保存和共享。本文旨在探讨学校如何建立研学旅行信息共享库，将历年研学旅行的各项资料和学生的学习成果集中保存，形成可传承的教育财富。...
AI时代社会大课堂实践活动学历案的创新设计研究 【摘要】本文聚焦北京市中小学生社会大课堂资源，深入探讨了人工智能教育实践活动学历案设计流程与原则。从社会大课堂实践活动学历案概念切入，详述了基于ADDIE模式的学历案五阶段设计流程，围绕学习目标、评价任务、学习过程等学历案核心要素，深入阐述...

从炫技到赋能：AI在教学中的实践反思与优化路径 【摘要】人工智能技术在小学数学课堂的实践中，逐渐从技术展示转向教育价值探索。本研究通过跨区域课堂观察与案例分析，揭示AI技术应用中的目标偏离与效能失衡问题，提出“目标校准一工具适配一主体协同”三维优化框架。研究发现，建立以核心素养为导向的技...
基于大数据技术的中学体育精准教学模式探索 【摘要】本文旨在探索中学体育教学中的精准教学模式，通过文献综述、问卷调查、案例分析等方法，分析了传统体育教学存在的问题，并基于大数据等现代信息技术手段，构建了中学体育精准教学的理论框架与实施路径。本研究收集了日常体育教学中的基础数据，分析了...
Tracker软件赋能平抛运动实验的精准探究与教学革新 【摘要】本文聚焦平抛运动实验教学领域，深入剖析传统实验受环境、器材等因素制约而成效欠佳的现状；详细阐述Tracker软件在其中的创新应用，涵盖通过规范录制与精细处理视频，精准探究平抛运动水平和竖直方向的运动规律，展示运动分解的多元可能，切实...
基于智慧教育平台的线上线下一体化教学实施路径 【摘要】本文以之江汇同步课程“树叶的面积”为例，探讨了基于智慧教育平台的线上线下一体化教学模式。该模式通过线上预学、线下研学和线上促学三个阶段，实现教学资源的高效利用和学生学习能力的全面提升。线上预学，学生自主学习并提交预学任务，教师通过平...
依托人工智能精准评改提升习作教学的策略 【摘要】人工智能为小学语文习作教学带来了新的机遇。本文以人教版语文六年级上册第五单元习作教学为例，人工智能技术能够精准辅助学生选题立意、选材构思以及评改反馈，同时培养学生自主修改的能力，并支持教师实现协同教学。这些策略不仅能有效提升学生的写...
智慧教育赋能培养小学生数学应用意识 【摘要】随着科技的飞速发展和教育理念的持续更新，智慧教育正逐步成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要方式。在小学数学教学中，培养学生的数学应用意识不仅是课程标准的要求，更是学生未来适应社会和解决实际问题的关键能力。本文从智慧教育的视角出发...
数字赋能小学语文过程性评价路径探析 【摘要】本文围绕小学语文过程性评价管理系统的建设与实践，说明现状需求分析和实施策略，并结合实例阐述数字赋能过程性评价的实施路径，最大化发挥评价的激励与指引功能，助力学生语文素养的全面发展。...