初中信息科技项目式实验教学的设计与实施

——以“物联网应用：班级环境监测”为例

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【中图分类号】G434【文献标志码】B

【论文编号】1671-7384（2025）05-059-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出“构建逻辑关联的课程结构”，将初中阶段内容划分为互联网应用与创新、物联网实践与探索、人工智能与智能社会三大模块。其中，物联网基本原理与功能提出：通过对身边真实应用场景中物联网的分析，认识物联网实现方物互联的基本原理；自觉遵守物联网实验的操作规程，会使用实验设备搭建物联系统原型，并能通过实验平台读取、发送、接收、汇集和使用数据。（剩余2935字）