数字赋能小学语文过程性评价路径探析

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【中图分类号】G434【文献标志码】A

【论文编号】1671-7384（2025）05-095-02

实践要义：小学语文学科过程性评价的现实需求

《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出，完善学生评价体系，注重过程性、实践性、发展性评价。近年来，我国基础教育领域不断推进评价改革，强调学生全面发展与个性成长。（剩余2935字）

试读结束

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