云南教育·小学教师

2024年12期

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《云南教育》编辑部成立于1958年，《云南教育》1958年4月1日创刊，月刊。1959年5月停刊。999年12月，云南教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教育的视角 教师如何评价学生？或者说教师如何给学生分类？相信不同的教师有不同的标准和视角。在唯分数的视角下，教师“传道、授业、解惑”的姿态是俯视的，他们注重学生的学业成绩，以此将学生分为“好生”和“差生”。同样的错误行为，于好生身上发生是可以原谅的，于...

从“特例”到“普例” 【编者按】推理意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中小学阶段核心素养的主要表现之一。推理意识作为数学学习的重要思维模式，对提高小学生的数学逻辑思维能力具有不可替代的重要作用，学生能否形成良好的推理能力，不仅仅会对数学这门学科的学...
类比推理，从“几个几”开始 “乘法的初步认识”是人教版二年级数学上册第四单元第47页例1及相关内容，是小学阶段“数运算”知识的一次跨越。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要引导学生“感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的...
“几倍”不是“几个几” “倍的认识”是人教版三年级上册第五单元的内容。可以说，“倍”的认识是小学阶段“数概念”思维水平的一次重要提升，它使数从表示具体的“量”上升为表示抽象的“率”。建立好“倍”的概念，将为后续学习“零点几倍”“几分之几”“百分之几”打下坚实的基础...
“三维实体”与“二维图像”之间的转换 人教版对“观察物体”编排分为三个层次，分别在三个学段展开教学，循序渐进地推进。从观察具体实物到观察抽象的图形，从观察同一组立体图形的“三视图”到根据“三视图”还原立体图形，从简单的空间感知发展到复杂的空间图形转化，从简单的观察、描述到复杂的...

新课标视域下几何直观素养提升新路径 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：几何直观有助于把握问题的本质，明晰思维的路径。以图助学，可以使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，从而达到轻松学数学的目的，提高课堂教学效率。纵览小学一至六年级共12册人教版数学义务教育教科...
昆明市义务教育阶段听障学生体质健康状况分析与对策 《国家残疾预防行动计划（2021-2025年）》强调了强化残疾预防工作的重要性，指出，对于已存在残疾情况的个体，应注重早期筛查与及时干预，尤其重视维护健康体质。此外，《“健康中国2030”规划纲要》也明确提出，要特别关注并有效解决包括残疾人...
学校劳动教育要“四融合” 学校劳动教育，是中国特色社会主义教育制度的重要内容之一，决定着未来劳动者的价值取向、精神面貌和技能水平。劳动教育可以促进每一个青少年的全面发展，让智力和体力得到统一的发展，在劳动过程中手脑并用，体脑结合，能获得“五育融合”的教育效果，能有效...
在计算教学中如何引领学生深入理解 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出：数学课程要注重学生核心素养的培养，其中就包括运算能力。运算能力是学好数学的基础，在小学阶段的数学学习中，运算能力是基础能力，必须具备。良好的运算能力可以帮助学生培养其他方面的能力，对学生形成...
丰富小学语文教学资源，扩展学习场域 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对“课程资源开发与利用”有比较全面的指导，其中一条措施是“要从核心素养形成和发展的内在规律出发，紧密结合语文教材内容，选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源，构建开放多...
锚定“三个转变”，实现“以学为主” 自2020年起，云南省教育科学研究院连续五年开展“以学为主”主题教研活动，旨在以学生为主体，深入推进转变学习方式，帮助学生建构知识系统，发展思维素养，将学校、课堂、教师以及其他教学资源通盘整合，聚焦服务于学生必备能力的培育，在实践中剖析“怎...
“用加法解决求总量的问题”教学建议 “用加法解决求总量的问题”是数学人教版新教材一年级上册第五单元“20以内的进位加法”第4节“解决问题”的第2个知识点，其意图是让学生会用20以内的进位加法解决简单的实际问题，体验应用画图的方法可以更好地理解已知条件和问题之间的关系，真正理解...
慧眼识图隐圆现　看似无圆却有圆 “圆的周长”在生活中有广泛的应用，在“双减”政策的背景下，作业的设计应秉持“减负增效、激发兴趣、培养能力”的核心理念。作业的设计、布置旨在通过精简而高效的作业安排，减轻学生的课业负担，同时激发学生对数学的兴趣。一份高质量的数学作业能让学生真...
培养学生数学“量感”的几种路径 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，是通过视觉、触觉等多种感官对物体的大小、多少、轻重、厚薄等的感性认识。量感的形成可以通过直观感知、测度体验、测算提升等几个层次的活动来实现。那...
以学定教，增强小学道德与法治课立德树人实效 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，进一步推动我国道德与法治课程走向培育学生核心素养的阶段。学生的成长成才有赖在每一节课堂教学中点滴积累。教师无论是理念的演进或教法的更新，都应着眼于把学生培养成具备政...
目标导向，按质定级 SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分类理论，即基于学生学习成果，观察评价其所处思维发展阶段，进而有针对性地确保学生在不同思维层次接触到对应层次的任务，提升学生学习能力和成绩的一种...
小学心理健康教师在数据化逻辑下的角色定位和伦理实践 【引言】随着数字技术在学校心理健康服务中的深入应用，小学心理健康教师不仅需要掌握心理学的专业知识，还必须具备运用数字技术开展教学、干预和评估的能力。本文探讨了小学心理健康教师在数据化背景下的角色定位与伦理实践，强调其在关注学生心理健康的同时...

还课堂一方小小的天空 一夜秋风，一夜秋雨。上班路上，急急匆匆去打卡，瑟瑟凉风吹得我打寒战，路旁的白玉兰树被夜雨打落几片树叶，叶片坚挺地躺在地上，丝毫没被萧瑟打败。到了教室，零星的几个学生坐在座位上，见我来到，立马装模作样拿出语文书读起课文，读得可真是应景——...
以爱之名 咣当——娃飞起一脚，滑板撞上入户门。妻瞪起三角眼，我忙朝她摇摇头。忍为贵。三角眼瘪了，像失去稳定性的三角形。爹背起娃的书包，一溜小跑，忙不迭给娃开门。娃又踢一脚，滑板跃出门外，往后再一脚，把门往回踢。门扉撞在爹脸上，啊呦一声，鼻血如注。小...
一个爱写童话的女孩 在教育中，我始终抱着和学生一起成长的心态。学生身上的很多行为和表现往往能帮助我作一些有关教育的思考。低年级写话尤其是一年级写话教学，可供学习的经验方法实在太少，加之一年级教材里没有系统的写话训练，仅有几次写一两句完整通顺的话的练习。而到了...
与书二三事 与童书结缘我是昭通市彝良县一所村级完小的一线语文教师，任教六年级的语文和道德与法治。目前，还担任村校长一职。教育家李希贵说，当前社会上出现了一个很尴尬的现象，老师们十之八九都是不读书的。他们除了备课、上课，做学校的常规工作之外，业余时间无...

葆初心数往知来　竞奋楫笃行不怠 当哲学家们依然在争论，那艘更新完全部构件的“忒休斯之船”还是不是原来的船时，这所名为“东屏小学”，两迁校址，八易校名，校史可追溯至1924年，至今已满百岁的学校，正在由最新一任校长赏小兵领航，谦抑而自信，戒慎又笃定地向下一个百年劈波驶去。 ...

封面人物:罗平县罗雄街道东屏小学校长赏小兵 封面人物：罗平县罗雄街道东屏小学校长赏小兵...

罗平县罗雄街道东屏小学简介 罗雄街道东屏小学始建于1924年，两迁校址，八易其名。学校现占地14亩，在校学生3789人，共56个教学班；在职教师144人。学校秉承悠久历史的深厚底蕴，确立了“心系未来公益大家”的办学定位，提炼出“做最好的自己”的校训，形成“教育承载希...
教师艺苑/刘基兴 刘基兴，罗平县东屏小学教师，罗平县书法家协会副主席，酷爱书法，游戏笔墨。...