目标导向，按质定级

——SOLO分类理论视域下的小学语文习作教学有效评改

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SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分类理论，即基于学生学习成果，观察评价其所处思维发展阶段，进而有针对性地确保学生在不同思维层次接触到对应层次的任务，提升学生学习能力和成绩的一种方法。因该方法更关注学生解决问题的质量，而不是以数量作导向，实践中体现了较强操作性，自20世纪80年代问世以来，在教学领域的相关研究自成一体，其成果运用也日益广泛。（剩余3977字）

试读结束

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