小学心理健康教师在数据化逻辑下的角色定位和伦理实践

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【引言】随着数字技术在学校心理健康服务中的深入应用，小学心理健康教师不仅需要掌握心理学的专业知识，还必须具备运用数字技术开展教学、干预和评估的能力。本文探讨了小学心理健康教师在数据化背景下的角色定位与伦理实践，强调其在关注学生心理健康的同时，必须警惕数据技术对学生独特性的侵蚀。

在数据化心理健康管理的背景下，小学心理健康教师的角色定位面临着全新的机遇与挑战。（剩余3003字）

试读结束

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