教学与管理(理论版)

2025年01期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教师职业承诺的“他者”性伦理阐释 摘要教师职业承诺是教师职业心理学和管理学的重要概念，目前国内外研究缺少对教师职业承诺的伦理性阐释，易导致后续研究的价值指向出现偏差。教师职业承诺以师生伦理关系为基础，而已有研究从主客体关系及主体视域下的教师角色定位出发，弱化了主...
教育数字化转型与教师数字素养培养的耦合研究 摘要数字技术与教育的深度融合正加速推动教育领域创新与变革，引发教育的全面数字化转型。教师作为推动教育发展与数字化战略的第一资源，其数字素养培养已成为教育数字化转型的关键环节。辨析教育数字化转型与教师数字素养培养耦合的驱动力，明...
教师课程标准意义建构的本质、影响因素与进路 摘要从课程标准到课程实施不可避免地要经历教师自身对课程标准的意义建构。理解教师对课程标准的意义建构过程，把握影响教师对课程标准意义建构的因素，有利于从教育实践的角度推动课程改革入心做实。基于此，研究从意义建构的概念出发，提出教...
现象学视域下现代人格培育的路向探析 摘要育人的根本在于育人格，育人格需要回答“育什么人格”“如何育人格”的问题。审视当前人格培育的现状发现，心理主义与理性主义的德育倾向遮蔽了人格的精神与情感向度，德育实践也存在将人格实体化的困境。透过现象学视域，借助舍勒的人格理...
小学劳动教育政策变迁二十年的分析与启示 摘要政策执行理论认为，政策本身对政策执行有重要影响。新时代新劳动教育政策的颁布对我国“五育并举”教育格局的深化具有深刻的时代意义。小学作为教育发展的起步阶段，劳动教育的开展对小学生的成长价值非凡。本研究以公共政策执行理论为视角...

从“传统人”到“现代人”的教育治理研究 摘要新质生产力要求教育治理现代化，教育治理现代化最终表现为人的现代化。要实现新质生产力背景下的教育治理现代化的关键主要在于解决“什么人培养”“培养什么人”“怎么样培养人”这三个问题。新质生产力理念下“什么人培养”“培养什么人”...
新生代乡村教师职业信念的式微与复归 摘要新生代乡村教师肩负着乡村教育高质量发展与乡村振兴的重任，必须具备坚定的教师职业信念。当前，新生代乡村教师表现出职业意识薄弱、职业认同匮乏以及职业实践缺失等职业信念式微态势。究其原因，主要在于失真化的师范教育消弭了精神灵魂、...
文化适应视野中家校关系研究的文化转向 摘要在一定意义上，家校互动的本质是一种跨文化互动，家校关系背后的核心问题是家庭教育文化与学校教育文化之间的关系。因此，揭示和解释不平等的家校关系需要一种文化的视角。文化适应理论既为不平等家校关系研究提供了恰切理路，亦使已有研究...
中国式学校体育现代化的逻辑、特征与发展路向 摘要随着中国式现代化的不断发展和教育事业的深化改革，学校体育作为培养青少年健康成长和全面发展的重要组成部分，扮演着举足轻重的角色。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，旨在深入探讨中国式学校体育现代化的逻辑理路、基本特征以及未...

数智时代教师变革与教师教育新进路 摘要数智时代的到来不仅对教师与教学、教师与学生、教师与组织之间产生了变革性影响，同时也对教师教育形成了巨大的冲击，使其面临数智技术升级对教师教育价值认同的消解、数智变革引发教师教育内容的窄化与扩容矛盾、身体离场削弱教师教育的实...
农村教师教学领导力的在地化构建 摘要教学领导力是农村教师能力体系中的核心构成。在地化教育思想为探索与构建农村教师教学领导力提供新启示，为农村教师教学价值追求探明新视域，为农村教师教学过程实践提供在地化方法论，为农村教师建构师生关系观提供新思考，为建设课程文化...
中小学师生交往中礼物馈赠行为的教育学审视 摘要在中小学校，礼物馈赠是一种重要的师生间交往的物质媒介。教育场景中的礼物馈赠行为往往会因为学生（家长）个体所秉持的表达性和工具性等目的取向的差异而引发健康与病态两种截然不同的交往功能。对此，基于促进师生交往质量和满足师生交往...
班级场域中的权力生成与管理衍化 摘要班级管理中的权力固化其实是以一元化的静态图式遮蔽了师生主体的差异化，实际上在班级管理的实践运作中规避了班级权力的动态生成性。班级场域的刚性管理遮蔽了师生主体的情感体验与话语表达，凸显了强制权威和刚性统摄的管理思维模式。动态...

国防教育融入基础教育课程体系的多维思考 摘要国防教育与基础教育课程有着天然的联系，国防教育融入基础教育课程体系是立德树人的必然要求。国防教育融入基础教育课程体系仍面临诸多问题：国防教育知识化倾向，导致本末位置颠倒；国防教育形式化倾向，导致体用关系扭曲；国防教育客体化...
课堂教学样态的实然偏差与实践归正 摘要近年来，随着新一轮基础教育课程改革向纵深推进，日常课堂教学样态有了较大改观，但在实践中依然存在沉闷课堂和沸动课堂两种偏差样态。对于沉闷课堂，需要教师通过解构教材内容、重构教学方法以及建构个人特征来归正，而沸动课堂则需要教师...
语文教科书中乡土文化的呈现样貌与教学建议 摘要全面认识教科书中的乡土文化内容是推进优秀传统文化进语文课程的重要环节。将统编语文教科书作为研究样本，根据分析框架对其中的乡土文化内容进行分析，发现语文教科书中的乡土文化类型多样，但是在各维度的分布上较为零散，欠缺结构性；在...
跨学科写作教学的内涵、价值及策略 摘要跨学科写作教学倡导的是一种广义上的创意写作；从目的上来看，跨学科写作教学追求的是对现实世界的多元性探究；从方式来讲，跨学科写作教学倾向对写作客体进行陌生化阐释。跨学科写作教学能够培养学生的多元认知视角、增强其理性思维能力和...
数字教育背景下数学教学范式创新研究 摘要数字技术的发展引领数学教育转型，需要基于数字教育背景重塑数学教学范式。在分析数字教育优势和反思已有数学教学范式缺陷的基础上，从本体论、认识论、方法论三个层面对数学教学范式进行创新研究：本体论上，数学教学是基于数字技术、以学...

美国公共图书馆课后服务的场域建构及启示 摘要开展课后服务是公共图书馆社会教育职能的重要体现，也彰显了其重要的公共服务价值。以场域理论作为分析框架，对美国公共图书馆课后服务场域建构的动力机制进行分析，并识别构建场域的物理场域的空间集合、场域内部的游戏规则、多元主体的惯...
德国项目式劳动教育课程建设的经验及启示 摘要我国劳动教育课程建设正处于稳步前进阶段，随着《义务教育劳动课程标准2022年版》的颁布，劳动课程建设愈发受到重视。德国劳动教育是普通教育的重要组成部分，发展历史久远，涵盖丰富，其内容涉及劳动、经济、科技等板块，以项目教学为...