教学与管理(理论版)

2025年11期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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中小学课程中的时间困境与时间创造 摘要课程是实现教育目的的中介装置。这一中介装置与时间有着密切的联系，它不仅是一个时间工具，也是一个具有时间性的存在，具有展望性、生成性、即时性、延时性以及全过程性等特征。但由于人们将课程仅仅视为一种时间工具，而忽略了它本身具有的时间性，因此...
现代学校时间分配的取向分析 摘要学校时间的分配一直是教育部门的基本议题之一，尤其随着现代信息技术的飞速发展，线上教学突破了以往学校空间的制约，使得学校时间分配涉及的范围更广、更加复杂多变。考察目前学校时间的分配现状，存在着常规型溢出与欺骗型溢出，同时，存在着四种不同取...
性别视域下教师关怀的差异、困境与推进路径 摘要回应教师关怀的性别对话有利于突破学校关怀边缘化与女性化问题，能更好地推动关怀职责回归至教师本职。研究基于诺丁斯关怀理论构建契于教师角色的关怀路径，形成审视教师关怀的微观视角，探讨男女教师关怀的差异表征及其内在逻辑，并通过定位关怀路径的...
人工智能技术赋能中小学课堂教学的要义与路径 摘要人工智能技术赋能中小学课堂教学作为教育变革的重要环节，主要表征为辅助化赋能和个性化赋能两种形态。人工智能技术赋能中小学课堂教学是学习理论发展的新契机，是教学活动发展的新趋向，也是技能人才培养的新要求。然而,教师对人工智能技术赋能中小学课...

优质均衡视角下城乡一体化教育的发展机遇与推进路径 摘要推动教育优质均衡发展，实现城乡一体化教育是基础教育高质量发展的重要因素。优质均衡视角下，国家财政投入结构不断优化，各地区教育资源呈现出均衡发展态势，城乡教育差距逐步缩小，教育扶贫取得显著成果，进一步夯实了教育强国基础，为城乡一体化教育发...
数字化赋能乡村小规模学校高质量发展的基本逻辑与未来路向 摘要乡村小规模学校是教育改革发展的神经末梢，其高质量发展已成为实施乡村振兴战略、促进均衡发展的重中之重。近年来，数字技术逐渐成为乡村小规模学校高质量发展的重要驱动力，其遵循着为师生赋智、为资源赋值、为学校赋联的基本逻辑。当前数字化赋能乡村小...
人工智能驱动学校德育创新与发展的逻辑、价值及路径 摘要对于学校德育而言，人工智能不仅是一种技术工具，也是教育实践背景，更是人类发展契机，人工智能为学校德育的创新与发展提供了新机遇。从人工智能的技术逻辑看，人工智能驱动学校德育创新与发展呈现出从浅层链接到达深度嵌合、从经验判断走向数据决策、...
“双减”政策下学生体质健康校外运动干预研究 “双减"政策为校外运动干预提供了发展契机与政策支持。“双减”政策下的学生体质健康校外运动干预蕴含着明确“多维育人"的校外干预思想、加速“双减”与“双增"政策结合、坚决树立“以人为本"的文化观念、推动“...

高质量教师角色的意蕴推论及实现路径 摘要教育高质量发展需要高质量教师队伍作为根本支撑。从我国教育目的的价值导向、教育目的的实现途径以及教育教学的实践特征几方面推出高质量教师立德树人的“大先生”与时俱进的“求善者”知行合一的“能动者"等角色意蕴。学校“实利化”教学评价...
区块链赋能区域教师“研训行”一体化发展研究 摘要教育大计,教师为本。区域教师高质量发展是推动区域教育实现优质均衡发展的基础。但区域教育部门当前实施的教师发展活动存在协同联动差、供需失衡、评估认证失准、发展预警不足等问题，亟须基于协同治理的理念与方式，推进教研、研修、培训和教学等部门有...
跨学科主题学习背景下中小学教师学科教学知识的重构 商要中小学教师学科教学知识的重构在客观上要求中小学教师具备跨学科的理念，主张教师打破知识边界，开展多学科知识学习，强调教师课程协同，并具有主题性学习的评价素养。当前，跨学科主题学习背景下中小学教师学科教学知识的重构面临跨学科主题学习培训较少...
小学教师体罚学生的冲动心理困境及其纾解 摘要体罚学生暴露出小学教师的冲动心理困境。关注小学教师体罚学生的冲动心理困境，对洞察小学教师的教育观念、提升小学教师的心理素质具有重要意义。小学教师体罚学生的冲动心理困境是指小学教师因体罚学生表现出的心理素质恶化处境，主要表征为小学教师惩戒...

生成式人工智能赋能小学古诗鉴赏的机理与路向 首要生成式人工智能技术助力基础教学改革作为时代趋势，已成为赋能小学古诗鉴赏创新发展的重要路径。以生成式人工智能最新代表——DeepSeek为主，研究生成式人工智能赋能小学古诗鉴赏的内在机理、现实阻碍与实践路向，结果显示：生成式人工智能赋能小...
数学思维的构成、机理及教学培养 摘要在新课程改革推动教育目标从知识本位转向思维素养的背景下，促进学生数学思维的进阶发展受到越来越多教育工作者的关注。通过对数学思维的理论审视，明确了数学思维的基本内涵和当下价值。从结构化的角度出发，创设性地提出并分析了数学思维的五种基本成分...
非遗文化进校园的教学体系性缺陷及一体化构建 摘要近十年来，非遗文化进校园发展较快,成果显著。但是，从教育政策实施和教学实践来考察,在对非遗文化进校园现状分析的基础上，以2022年版义务教育课程方案与课程标准为教学执行标准，非遗文化进校园存在教学体系性缺陷。明确非遗教学体系的定位，围绕...
中学数学跨学科教学的研究现状与发展趋势 摘要随着跨学科教育逐渐成为学术研究的热点，我国中学教育阶段高度重视数学跨学科教学的开展。但在具体教学实践中仍存在跨学科教学模式单向化、跨学科教学活动碎片化、跨学科教学实践数学化、跨学科试题教学套路化等问题。基于此，中学数学跨学科教学可通过由...
空间生产视域下小学劳动教育空间的三元建构与行动策略 摘要小学劳动教育空间不仅承载着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育使命，更是实现中国式现代化的重要支撑。小学劳动教育空间具有具身性与育人性统一的本质特征、多元化和复杂化兼备的内容体系、智能化和个性化融合的发展趋势。依据&q...

智能革命时代新加坡教育数字化转型研究 摘要在智能革命时代，如何驱动数字技术赋能教育数字化转型议题受到重点关注。新加坡教育数字化转型经历了基础设施与应用能力建设的教育数字化转换时期、教育与技术深度融合互嵌的教育数字化升级时期以及数字化教育生态系统打造的教育数字化转型三个时期。基于...
美国健康教育课程分析工具的使用及经验借鉴 摘要美国健康教育课程分析工具是评价学校健康教育课程的有效评价工具。美国健康教育课程分析工具的研制得益于20世纪80年代起美国社会对健康工作的重视，以及学校教育领域课程改革趋势的积极影响。工具包含一般课程信息评价、课程初步评价、课程基础评价、...