美国公共图书馆课后服务的场域建构及启示
摘 要 开展课后服务是公共图书馆社会教育职能的重要体现，也彰显了其重要的公共服务价值。以场域理论作为分析框架，对美国公共图书馆课后服务场域建构的动力机制进行分析，并识别构建场域的物理场域的空间集合、场域内部的游戏规则、多元主体的惯习和资本等要素。美国公共图书馆课后服务场域建构的经验对我国公共图书馆开展课后服务实践的启示为：探索解决馆校距离问题，合理规划场域空间；细化场域游戏规则，加强资源优化整合；关注教师教学惯习，优化教师队伍结构；拓展经济资本渠道，完善经费投入模式。（剩余14662字）